【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是（ ）

A．酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能從而提高了化學(xué)反應(yīng)速率

B．活細(xì)胞能通過轉(zhuǎn)錄、翻譯產(chǎn)生酶，或通過轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生酶

C．人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用

D．酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段

【答案】B

【解析】酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能，A錯誤；酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（經(jīng)轉(zhuǎn)錄、翻譯合成）或RNA（經(jīng)轉(zhuǎn)錄合成），B正確；酶在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外均可起作用，C錯誤；在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用的酶一般不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，少數(shù)酶是RNA，其合成不需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與，C錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的白眼是伴性遺傳的隱性性狀，其相對性狀紅眼是顯性，均位于X染色體上。一只白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，其后代中雌果蠅是紅眼的比例是（ ）

A．全部 B．1/2 C．1/4 D．0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)紅綠色盲癥基因的傳遞哪項(xiàng)是不可能發(fā)生的（ ）

A．外公 → 母親 → 女兒 B．奶奶 → 父親 → 兒子

C．奶奶 → 父親 → 女兒 D．外公 → 母親 → 兒子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動物的胃，可用來發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的營養(yǎng)價值。為了增強(qiáng)發(fā)酵效果，研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對其降解纖維素能力進(jìn)行了研究。請回答下列問題：

（1）下列操作必需在嚴(yán)格無菌條件下進(jìn)行的是_______________。

A.稱量培養(yǎng)基的各種成分 B.利用平板劃線法接種細(xì)菌

C.用酒精擦拭雙手 D.溶化培養(yǎng)基的各種成分

（2）按功能分，篩選該菌株時所用的培養(yǎng)基稱為_____培養(yǎng)基；該培養(yǎng)基中必須添加的成分有___等。

A.瓊脂 B.葡萄糖 C.硝酸銨 D.纖維素

（3）此菌株在培養(yǎng)過程中能被利福平（一種抗生素）抑制，下列微生物中也能被利福平抑制的一組是_。

A.硝化細(xì)菌 B.手足口病毒 C.自生固氮菌 D.小球藻

（4）剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落(見下圖)。 圖中降解圈大小與纖維素酶的_________________有關(guān)。初步判斷圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是________(填圖中序號)。

（5）研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度和 pH 條件下進(jìn)行發(fā)測得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見下圖,推測菌株___________更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（ ）

A．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞

B．神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

C．興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為負(fù)、膜外為正

D．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一神經(jīng)元

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“斷食清腸”的減肥方法主要就是絕食，科學(xué)證明這種做法對身體危害較大．在絕食期間，體內(nèi)分泌量比正常進(jìn)食明顯增加的激素是（ ）

A．胰高血糖素 B．胰島素 C．生長激素 D．性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功的原因（ ）

A．選擇豌豆作實(shí)驗(yàn)材料，自然狀態(tài)下豌豆一般是純種

B．豌豆的相對性狀容易區(qū)分，且研究是從一對到多對進(jìn)行的

C．對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

D．應(yīng)用物理和化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．F2出現(xiàn)性狀分離

B．F2代性狀分離比為9：3：3：1

C．測交后代性狀分離比為1：1：1：1

D．決定不同性狀的遺傳因子自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答有關(guān)基因工程的問題：

（1）圖中正在構(gòu)建基因表達(dá)載體，構(gòu)建時所需的工具酶有 和 。

（2）一個完整的基因表達(dá)載體包括四部分，分別是啟動子、 、 、 。

（3）啟動子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，它是 識別與結(jié)合的位點(diǎn)，促進(jìn)轉(zhuǎn)錄的開始。

（4）如果要將此表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中，通常要用 對大腸桿菌處理，使之變成 細(xì)胞。該細(xì)胞的特性是 。

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同步練習(xí)冊答案