【題目】下列關(guān)于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述,不正確的是
A. 該運(yùn)輸方式是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
B. 該運(yùn)輸方式可從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)
C. 該運(yùn)輸方式需要膜上載體蛋白的協(xié)助,并消耗能量
D. 根吸收礦質(zhì)離子屬于該運(yùn)輸方式,而海水魚的鰓向體外排鹽不屬于
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線,圖2為某細(xì)胞分裂過程中染色體變化的示意圖,下列分析正確的是( )
A.若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n=l
B.圖1曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化
C.圖2所示變異屬于基因重組,相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點(diǎn)時(shí)
D.若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=l
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物的基因型為AaRr,非等位基因位于非同源染色體上,在不發(fā)生基因突變的情況下,該生物的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因組成為
A. AR和aR B. Ar和aa C. aR和Rr D. Ar 和aR
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 自然生態(tài)系統(tǒng)需要源源不斷地輸入太陽(yáng)能
B. 土壤微生物都可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C. 消費(fèi)者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D. 菟絲子等寄生植物不屬于生產(chǎn)者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng)中人的作用都非常關(guān)鍵。下列敘述正確的是
A. 兩系統(tǒng)中都存在人和動(dòng)、植物,說明均含3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔會(huì)出現(xiàn)倒置現(xiàn)象
C. 實(shí)施必要的物質(zhì)輸入是保證城市生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的關(guān)鍵
D. 這兩類人工生態(tài)系統(tǒng)中生物種間關(guān)系的調(diào)節(jié)無需信息傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大豆植株的根部常有一些根瘤,其中的根瘤菌可為大豆植株提供氮素,而大豆植株可為根瘤菌提供有機(jī)營(yíng)養(yǎng).大豆植株和根瘤菌的種間關(guān)系屬于( )
A.捕食 B.競(jìng)爭(zhēng) C.互利共生 D.寄生
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂中期細(xì)胞,能夠觀察到的結(jié)構(gòu)是
A. 細(xì)胞壁、染色體 B. 染色體、細(xì)胞板
C. 染色體、赤道板 D. 葉綠體、染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用豌豆進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是
A. 雜交時(shí),須在開花前除去母本的雄蕊
B. 自交時(shí),雌蕊和雄蕊都無需除去
C. 雜交時(shí),須在開花前除去母本的雌蕊
D. 人工授粉后,應(yīng)套袋
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,上圖中只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的另兩種成分是 。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是: 。
(3)該食物網(wǎng)中,蛇和鼠、鼠和食植昆蟲的關(guān)系分別是: 和 。
(4)分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況,應(yīng)從 開始。
(5)由上圖可知,下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因有:
①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被 ;
②其次是上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量 ;
③還有少數(shù)能量 利用。
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