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如圖是相關人體穩(wěn)態(tài)部分調節(jié)機制的示意圖（+表示促進，-表示抑制，GnRH、LH、FSH表示相關的激素）。請據圖回答下列問題：

（l）圖甲中睪丸酮的含量在小于正常范圍時GnRH的分泌量會_ ___________。該圖體現了睪丸酮分泌的________調節(jié)和反饋調節(jié)。

（2）由圖乙可知，在機體穩(wěn)態(tài)調節(jié)過程中，細胞間可通過 等信息分子進行信息交流。當T細胞受損時會引起機體生成抗體的能力降低，簡述主要原因____________________________。

（3）有研究者對某戒毒所的吸毒者進行了相關激素的檢測，并與健康人作了比較，檢測結果平均值如下表：

組別

平均年齡

吸毒史

吸毒量

LH(mlu/mL)

FSH(mlu/mL)

睪丸酮

吸毒者

23歲

4年

1．4g/d

1．45

2．87

4．09

健康人

23歲

0年

0g/d

4．66

6．6

6．69

為了確定吸毒者睪丸酮水平低的原因是睪丸受損，還是LH和FSH減少引起的，可將其體內LH和FSH_________，一段時間后測定其睪丸酮含量，與健康者比較即可確定原因。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江深化課程改革協(xié)作校高三（上）期中生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關于高等植物細胞周期中出現的先后順序，錯誤的是（ ）

A．核糖體的增生早于中心體的復制

B．細胞核的分裂早于細胞質的分裂

C．染色體的出現早于紡錘體的形成

D．囊泡的出現早于細胞板的形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西上饒鉛山一中橫峰高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

水稻中的非糯性（W）對糯性（w）是顯性，非糯性品系所含的淀粉遇碘呈藍褐色，糯性品系所含的淀粉遇碘變紅褐色，下面對純種的非糯性與糯性水稻的雜交后代的觀察結果，其中不能證明孟德爾基因分離定律的一項是（ ）

A．雜交后親本植株上結出的種子（F1）遇碘全部呈藍褐色

B．F1產生的花粉遇碘酒后，一半呈藍褐色，一半呈紅褐色

C．F1自交后結出的種子（F2）遇碘后，呈藍褐色，呈紅褐色

D．F1測交后所結出的種子（F2）遇碘后，一半呈藍褐色，一半呈紅褐色

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏六盤山高級中學高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)，某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素及植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。

（1）農業(yè)生產中用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草，甲圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線______，可選用圖中______點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。

（2）乙圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，激素甲代表的是 ，高濃度的細胞分裂素對側芽萌動起的作用是 （“促進”或“抑制”）。

（3）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的因變量是 。

（4）生產上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可用______法處理插條。

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏六盤山高級中學高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2 + C5（即RuBP）→ 2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學習小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應，并檢測產物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是

A．菠菜葉肉細胞內BuBP羧化酶催化上述反應的場所是葉綠體基質

B．RuBP羧化酶催化的上述反應需要在無光條件下進行

C．測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標記法

D．單位時間內14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧東北育才高一第五次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體膝跳反射示意圖，下列相關敘述錯誤的是

A．敲擊髕骨下韌帶，在a、b、c處均能檢測到神經遞質

B．敲擊髕骨下韌帶，在1、2、3處均能檢測到動作電位

C．伸肌和屈肌在反射中作用效果相反，有利于維持動作協(xié)調

D．膝跳反射過程中，興奮在神經纖維上的傳導是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖中的甲和乙為綠色植物葉肉細胞中的細胞均為基質．在光照充足時，有關代謝反應的敘述錯誤的是（　　）
A．甲產生的CO2全部通過擴散進入乙且被利用
B．在a、b、c中都有[H]和ATP
C．乙光合作用所需的原料來自細胞內和細胞外
D．a中形成的C6H12O6直接進入b，氧化分解成CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

2．某同學進行了溫度對酶活性影響的研究，設計了如下實驗：
實驗步驟：
（1）取三支試管，分別加入質量分數為3%的可溶性淀粉溶液．
（2）將試管分別放入25℃、60℃的水中和冰塊中，在三支試管中分別加入質量分數為2%的淀粉酶溶液，兩支試管中的pH=6.8，第三支試管中的pH=4，搖勻后維持各自的溫度5min．
（3）在三支試管中各滴一滴碘液，并搖勻．
觀察并記錄：（略）
結論：溫度過高或過低都影響酶的活性．
請完成下列問題：
（1）該實驗能否得出上述實驗結論？不能得出以上實驗結論．
（2）指出實驗步驟中錯誤之處，并在此基礎上加以糾正或補充．錯誤之一是試管上沒有標記，應用字母或數字標記，如三支試管應分別標記A、B、C；錯誤之二是步驟（1）（2）試管中加入的兩種溶液沒有量的描述，如步驟（1）中應補充“3%的可溶性淀粉溶液2mL”；錯誤之三是實驗組與對照組未遵循單一變量原則，兩組中存在酸堿度和溫度兩個變量，應只有一個溫度變量，酸堿度應一致，pH應都為6.8．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉變圖解．下列有關該圖的說法中正確的是（ ）

A．只有在強光下同一葉肉細胞呼吸作用產生的二氧化碳直接供自身光合作用利用

B．光合作用光反應階段產生的氫只來自水，而呼吸作用產生的氫只來自有機物

C．耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細胞和非綠色細胞產生ATP的量可能相同

D．在強光下一株植物所有細胞呼吸消耗的氧氣全部來自光合作用過程中產生的氧氣

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