A. | 圖中①②③過程中細(xì)胞的遺傳信息的表達(dá)相同 | |
B. | 圖中發(fā)生基因突變的細(xì)胞是丙和丁 | |
C. | 丁細(xì)胞在適宜的條件下還能表達(dá)全能性 | |
D. | 與甲細(xì)胞相比,乙細(xì)胞體積減小,有利于與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 |
分析 分析題圖:如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,其中①是有絲分裂,可以使細(xì)胞的數(shù)目增加;②是細(xì)胞分化,可以使細(xì)胞的種類增多;③是細(xì)胞癌變,其根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
解答 解:A、圖①②③過程分別表示細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變,這三個過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同,A錯誤;
B、丙是細(xì)胞分化形成的,沒有發(fā)生基因突變;丁是癌細(xì)胞,經(jīng)過基因突變后產(chǎn)生的,B錯誤;
C、丁是癌細(xì)胞,具有無限增殖的能力,但不能表達(dá)全能性,C錯誤;
D、與甲相比,乙細(xì)胞體積小,表面積與體積的比值大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況圖,考查探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞分化、細(xì)胞有絲分裂等知識,要求考生掌握細(xì)胞分裂、分化和癌變的特點,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;其次還要求考生掌握細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,明確細(xì)胞體積越大,其相對表面積越小,物質(zhì)的運輸能力越弱.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新基因的產(chǎn)生 | |
B. | 新基因型的產(chǎn)生 | |
C. | 生物種類多樣性的根本原因 | |
D. | 基因的分離與自由組合不能同時發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組鼠只具有非特異性免疫,不具有特異性免疫 | |
B. | 乙組鼠因損毀下丘腦,機體不能抵抗病毒的感染而最先死亡 | |
C. | 用一定強度電流刺激丙組鼠的左后肢趾部,左后肢收縮而右后肢不收縮 | |
D. | 丁組鼠再次被該病毒感染時,記憶B細(xì)胞會迅速增殖分化并分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增多,但物質(zhì)交換效率減弱 | |
B. | 沒有發(fā)生癌變的正常細(xì)胞中,原癌基因也可以表達(dá) | |
C. | 克隆羊“多莉”的培育成功體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性 | |
D. | 衰老細(xì)胞的體積變小,細(xì)胞核的體積增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞與第一極體細(xì)胞中X染色體數(shù)之比 | |
B. | 家兔體內(nèi)初級精母細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA數(shù)之比 | |
C. | 人體無氧呼吸消耗的葡萄糖和生成CO2的摩爾數(shù)之比 | |
D. | 光合作用暗反應(yīng)過程中,C5化合物與C3化合物的摩爾數(shù)之比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試劑 種類 | 碘液 | 蘇丹Ⅲ染液 | 雙縮脲試劑 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
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