【題目】通過下列技術(shù)培育得到的新個(gè)體屬于單倍體的是

A．秋水仙素處理水稻萌發(fā)的種子

B．紫外線照射青霉菌株

C．玉米的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)

D．高桿抗病小麥與矮桿易感小麥雜交

【答案】C

【解析】秋水仙素處理水稻萌發(fā)的種子，可以獲得多倍體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；紫外線照射青霉菌株屬于誘變育種，其原理是基因突變，不會(huì)導(dǎo)致染色體組成倍地減少，即不會(huì)得到單倍體，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；玉米的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)可以獲得單倍體植株，C項(xiàng)正確；高桿抗病小麥與矮桿易感小麥雜交，屬于雜交育種，其原理是基因重組，染色體數(shù)目不發(fā)生變化，所以不會(huì)得到單倍體植株，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牽張反射是指骨骼肌在受到外力牽拉時(shí)引起受牽拉的同一肌肉收縮的反射活動(dòng)。下圖表示牽張反射的過程，請(qǐng)分析回答：

（1）牽張反射屬于 反射，其反射弧的神經(jīng)中樞位于 。

（2）肌肉受牽拉時(shí)肌梭興奮，興奮以 形式沿傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞。興奮再由α傳出神經(jīng)傳至肌肉，引起收縮，α傳出神經(jīng)末梢與肌肉細(xì)胞的接頭部位類似于突觸，興奮在此部位只能單向傳遞的原因是 。同時(shí)興奮也經(jīng)γ傳出神經(jīng)引起肌梭再興奮，使肌肉收縮更有力，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于 調(diào)節(jié)。

（3）舉重運(yùn)動(dòng)員在比賽中舉起杠鈴并維持一定的時(shí)間，這主要是由于大腦發(fā)出的沖動(dòng)能作用于α和γ傳出神經(jīng)的結(jié)果，這說明 。

（4）在骨骼肌被過度牽拉時(shí)，會(huì)引起骨骼肌另一種感受器興奮，通過脊髓中抑制性中間神經(jīng)元的作用，抑制α傳出神經(jīng)的活動(dòng)，使相應(yīng)肌肉 ，其生理意義是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為

A．1∶1 B．1∶4 C．1∶2 D．2∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】完成下列與細(xì)胞膜有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

（1）用質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)可鑒定細(xì)胞的生活狀況（是死細(xì)胞還是活細(xì)胞），由于干種子細(xì)胞中不存在大液泡，我們可以用 法來鑒定，該方法運(yùn)用了細(xì)胞膜的選擇透過性的特點(diǎn)。

（2）在提取的細(xì)胞膜中加入 ，如果產(chǎn)生 反應(yīng)，即可以證明細(xì)胞膜成分中含有蛋白質(zhì)。

（3）組成細(xì)胞膜的主要成分中，除了蛋白質(zhì)外，還有 。

（4）若將細(xì)胞膜的磷脂提取后放入盛有水的容器中，經(jīng)過充分?jǐn)嚢�，下列能正確反應(yīng)其分布的圖是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于誘變育種的敘述中，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的

A．可能使一部分個(gè)體產(chǎn)生突變

B．大大加速育種進(jìn)程，提高變異效率

C．誘變產(chǎn)生的突變，對(duì)人都有利

D．可大幅度地改良生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各對(duì)性狀中屬于一對(duì)等位基因控制的是（　�。�

A. 人的身高與體重 B. 貓的白毛與藍(lán)眼

C. 兔的長(zhǎng)毛與短毛 D. 棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】誘變育種的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，下列分析不正確的是（　�。�

A. 有利個(gè)體不多，需要大量的材料

B. 提高變異頻率，使后代變異性狀較快穩(wěn)定，因而加快育種進(jìn)程

C. 大幅度改良某些性狀　

D. 莖稈粗壯，果實(shí)種子大，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)菌培養(yǎng)的敘述，正確的是

A. 在瓊脂固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌

B. 在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長(zhǎng)

C. 向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長(zhǎng)

D. 用固體培養(yǎng)基可對(duì)微生物進(jìn)行分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則染色體數(shù)與圖示甲、乙相同的生物的基因型可依次表示為

A．甲：AaBb；乙：AaaBbb

B．甲：AaaaBBbb；乙：AaBB

C．甲：AaaaBbbb；乙：AaaBBb

D．甲：AaaBbb；乙：AAaaBbbb

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