分析以下事實(shí)：

（1）胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。

（2）綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。

基于以上事實(shí)下列說(shuō)法不正確的是（    ）

A.高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性 

B.分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

C.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中，并沒(méi)有消失

D.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

 

【答案】

B

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年福建省高二第二學(xué)期半期考試生物試題 題型：選擇題

分析以下事實(shí)：

（1）胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。

（2）綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。

基于以上事實(shí)下列說(shuō)法不正確的是（     ）

A．高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性            B．分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

C．分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中，并沒(méi)有消失

D．分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

分析以下事實(shí)：

（1）胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。

（2）綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。

基于以上事實(shí)下列說(shuō)法不正確的是

A.高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性          

B.分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

C.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中，并沒(méi)有消失

D.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析以下事實(shí)：?

（1）胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。?

（2）綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。?

基于以上事實(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�?

①高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性�、诜只膭�(dòng)物細(xì)胞核具有全能性�、鄯只�(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中，并沒(méi)有消失�、芊只�(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能?

A.②③④

B.①③④?

C.①②③

D.①②④

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析以下事實(shí)：

（1）胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。

（2）綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。

基于以上事實(shí)下列說(shuō)法不正確的是（    ）

A.高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性 

B.分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

C.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中，并沒(méi)有消失

D.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

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