【題目】研究白熾燈在不同距離時(shí)對(duì)密閉環(huán)境中植株光合作用影響的實(shí)驗(yàn)中，保持密閉環(huán)境中CO2濃度適宜，發(fā)現(xiàn)白熾燈距植株較遠(yuǎn)時(shí)，隨白熾燈的靠近光合作用增強(qiáng)，但靠近到一定程度后，繼續(xù)靠近光合作用減弱。請回答下列問題：

（1）白熾燈距植株較遠(yuǎn)時(shí)，影響光合作用的因素主要是__________________，此時(shí)光反應(yīng)產(chǎn)生的__________________等物質(zhì)的量限制了暗反應(yīng)。

（2）研究證明白熾燈距離較近時(shí)，影響光合作用的主要因素是溫度，且溫度幾乎不影響光反應(yīng)過程，則光合作用減弱的原因是_______________________________________，為了減小溫度的影響，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該采取的措施是____________________________________________________。

（3）基本排除溫度干擾后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果用如圖所示關(guān)系圖表示。則B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有_______________________________________。

【答案】 光照強(qiáng)度 [H]、ATP 溫度使暗反應(yīng)酶活性降低 在白熾燈和植株之間增加一個(gè)盛滿水的水槽，吸收熱量（或?qū)谉霟舾臑槔涔庠矗?/span> 葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

【解析】試題分析：白熾燈與植株距離反映了光照的強(qiáng)弱。隨白熾燈的靠近光照強(qiáng)度逐漸增加，光合作用增強(qiáng)，說明光照強(qiáng)度是限制光合作用強(qiáng)度的主要因素。但靠近到一定程度后，繼續(xù)靠近光合作用減弱，說明光照強(qiáng)度不再是限制因素，而是由于白熾燈的靠近導(dǎo)致密閉環(huán)境中溫度升高、抑制了相關(guān)酶的活性。圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值為零，表示光合速率與呼吸速率相等。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意對(duì)各問題情境進(jìn)行分析解答。

(1)白熾燈與植株距離來表示光照強(qiáng)度。當(dāng)白熾燈距植株較遠(yuǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度較弱，因此影響光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度，此時(shí)光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]、ATP等物質(zhì)的量限制了暗反應(yīng)。

(2)白熾燈距離較近時(shí)，影響光合作用的主要因素是溫度，且溫度幾乎不影響光反應(yīng)過程，據(jù)此可知：溫度使暗反應(yīng)酶活性降低，導(dǎo)致光合作用減弱。為了減小溫度的影響，實(shí)驗(yàn)中在白熾燈和植株之間增加一個(gè)盛滿水的水槽，吸收熱量（或?qū)谉霟舾臑槔涔庠矗?/span>

(3)B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞氧氣的釋放量與吸收量相等，說明光合速率等于呼吸速率，此時(shí)能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，在不考慮物質(zhì)的輸入和輸出情況下，下列說法不正確的是（ ）
A.能量主要是以太陽能的形式輸入生態(tài)系統(tǒng)
B.組分1、2、3分別代表生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者
C.在一個(gè)幼苗茁壯成長的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出量和輸入量相等
D.如果組分1是生產(chǎn)者，那么組分1代表的是綠色植物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】超濾凈水器制出來的水既能徹底濾除掉水中的細(xì)菌、鐵銹、膠體等有害物質(zhì)，又能保留水中原有的微量元素和礦物質(zhì)，補(bǔ)充我們?nèi)粘Ｋ琛＿@是試圖模擬細(xì)胞膜的 （ ）

A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的功能

B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

C．細(xì)胞膜的保護(hù)功能

D．進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，能進(jìn)行光合作用但沒有核膜的是（ ）

A. 葉肉細(xì)胞 B. 口腔上皮細(xì)胞

C. 藍(lán)藻 D. 大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】饑餓狀態(tài)下腎上腺通過兩種調(diào)節(jié)途徑，實(shí)現(xiàn)了對(duì)機(jī)體的調(diào)節(jié)。如圖是相關(guān)調(diào)節(jié)的模式圖，圖中A、B代表激素。請據(jù)圖回答問題：

（1）途徑一中，腎上腺屬于反射弧的____________；途徑二的調(diào)節(jié)方式是_______________。

（2）已知部分T淋巴細(xì)胞等分泌的某些細(xì)胞因子能促進(jìn)腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌，但機(jī)體內(nèi)腎上腺糖皮質(zhì)激素的含量保持相對(duì)穩(wěn)定，這是一種___________調(diào)節(jié)機(jī)制。在調(diào)節(jié)過程中，激素A只能作用于垂體，促進(jìn)激素B的分泌，這是因?yàn)?/span>______________________________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)部分細(xì)胞因子會(huì)增強(qiáng)機(jī)體的體液免疫功能，由此推測這些細(xì)胞因子在體液免疫中的作用是____________________________。長期饑餓會(huì)導(dǎo)致機(jī)體的免疫力降低，原因可能是________________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能．如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能（ ）

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀并回答問題：

（1）馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中，血糖不斷被消耗，但其含量仍然穩(wěn)定在0.9g/L左右，此時(shí)由于沒有食物補(bǔ)充，所以血糖補(bǔ)充的途徑主要是__________________________。

（2）進(jìn)食后血糖濃度升高，機(jī)體主要通過_____________（內(nèi)分泌腺）分泌的_____________（激素）促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，從而降低血糖濃度維持平衡。

（3）血糖調(diào)節(jié)過程中，激素作用的結(jié)果反過來影響其分泌的這種調(diào)節(jié)方式叫做_____________調(diào)節(jié)，其意義是_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】=生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（ ）

A.若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種
B.若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類有4種
C.若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類有4種
D.若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某大學(xué)的新生在軍訓(xùn)長途行軍時(shí)，好多同學(xué)腳底部長了泡，泡破后，流出的淺黃色液體來源于（ ）

A．血漿 B．組織液 C．淋巴 D．細(xì)胞外液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案