【題目】下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示樹突到胞體再到軸突及末梢,則下列敘述正確的是
A.A和C可與感受器相連,圖中共有3個完整的突觸
B.若在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則f點(diǎn)的膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù),并在b點(diǎn)可測到電位變化
C.對該反射弧來說,大腦皮層對其活動不會產(chǎn)生影響
D.若在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則f點(diǎn)不會測到電位變化,而下一神經(jīng)元的興奮將會加強(qiáng)
【答案】A
【解析】突觸是一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元相接觸的部位,興奮在一個神經(jīng)元內(nèi)的傳導(dǎo)是雙向的,在兩個神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,即只能由一個神經(jīng)元的軸突傳遞到另一神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,據(jù)此分析圖示并結(jié)合題意可知:圖示興奮的傳導(dǎo)有三條途徑:①abcg,②aedg,③hfedg,因此A和C可與感受器相連,圖中共有3個完整的突觸,A項正確;若在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則f點(diǎn)的膜電位由原來的外正內(nèi)負(fù)(靜息電位)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正(動作電位),產(chǎn)生的興奮不能傳到b點(diǎn),因此在b點(diǎn)不能測到電位變化,B項錯誤;由題意信息,不能判斷圖示所完成的是哪一種反射活動,因此不能確定大腦皮層對其活動是否會產(chǎn)生影響,C項錯誤;若在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則產(chǎn)生的興奮既可以傳到f點(diǎn),也可以傳到下一個神經(jīng)元,因此f點(diǎn)會測到電位變化,下一神經(jīng)元將產(chǎn)生興奮或抑制,D項錯誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳變異與進(jìn)化的敘述,正確的是
A.冠心病是一種多基因遺傳病,發(fā)病率比較高
B.基因內(nèi)增加一個堿基對,只會改變肽鏈上的一個氨基酸
C.每個人在生長發(fā)育的不同階段中,基因是不斷變化的
D.在一個種群中,控制某一性狀的全部基因稱為基因庫
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)卵細(xì)胞達(dá)到( )時期時,才具備與精子受精的能力
A. 減數(shù)第二次分裂中期 B. 減數(shù)第一次分裂末期
C. 減數(shù)第二次分裂后期 D. 減數(shù)第二次分裂結(jié)束成熟
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是( )
A. 根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
B. 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C. 乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實(shí)
D. 赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)表明綿羊體內(nèi)含有幫助人體糖類代謝的激素,普通家蠅體內(nèi)卻沒有發(fā)現(xiàn)對人體有同樣效應(yīng)的任何激素,從這一點(diǎn)人們可以得出結(jié)論
A.普通家蠅不能進(jìn)行糖類代謝B.綿羊和人具有共同的祖先
C.綿羊和人類具有相同的酶D.綿羊和人在地球上同時出現(xiàn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因工程與蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是
A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界原本不存在的蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)工程完全不同于基因工程
C.基因工程需對基因進(jìn)行操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作
D.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平操作
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖生物膜結(jié)構(gòu)中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞。下列敘述錯誤的是
A. 若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上物質(zhì)D的含量減少
B. 若是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是02和C02
C. a、d表示主動運(yùn)輸,蛋白質(zhì)和各種離子都以該種方式出入細(xì)胞
D. 若是肝細(xì)胞膜,饑餓狀態(tài)下C代表的激素促進(jìn)肝糖原E分解為葡萄糖F
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在沙漠地區(qū),動植物稀少;在熱帶雨林地區(qū),動植物種類繁多。說明
A.陽光對植物的分布起決定性作用B.陽光能影響動植物的生長發(fā)育
C.水是限制陸生生物分布的重要因素D.溫度對植物的分布有重要影響
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