【題目】在細(xì)胞的生命歷程中,會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述正確的是 ( )

A. 哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞

B. 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞數(shù)量增多

C. 細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不發(fā)生改變

D. 通過(guò)組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株

【答案】D

【解析】

細(xì)胞分化:在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。

A、造血干細(xì)胞是已分化的細(xì)胞,只不過(guò)分化程度低,A錯(cuò)誤;

B、基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞分化,細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增多,B錯(cuò)誤;

C、細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;

D、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性,故可通過(guò)植物組織培養(yǎng)將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( )

A. 細(xì)胞呼吸合成ATP可以不依賴02

B. ATP中的A代表腺嘌呤

C. 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)消耗ATP,課間休息時(shí)不消耗ATP

D. 藍(lán)藻有氧呼吸在線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生的ATP最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在驗(yàn)證“酶的專一性”時(shí),設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

操作

步驟

分組

加入

2mL

淀粉糊

加入

2mL

蔗糖溶液

加入

2mL

清水

加入

2mL稀釋

唾液

30℃

水浴

滴入

數(shù)滴

碘液

試管A

30min

試管B

30min

試管C

30min

A. A、B兩組對(duì)照,不能說(shuō)明酶具有高效性

B. A、B、C三組的結(jié)果分別為變藍(lán)、不變藍(lán)、變藍(lán)

C. C組用碘液作為指示劑無(wú)法判斷蔗糖是否水解

D. 水浴中保溫的溫度為無(wú)關(guān)變量,但不能說(shuō)明溫度對(duì)酶活性沒(méi)有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是

①抗體不一定是蛋白質(zhì),但吞噬細(xì)胞一定是免疫細(xì)胞②體液免疫中,抗原不一定必須經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的處理才傳遞給B細(xì)胞,但一定需要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的處理才傳遞給T細(xì)胞③含有致病基因不一定會(huì)患遺傳病,但遺傳病患者一定含有致病基因④同源染色體的形態(tài)大小不一定相同,但形狀大小相同的一定是同源染色體(不考慮變異)⑤單倍體生物的體細(xì)胞中有可能含有等位基因,但一個(gè)染色體組內(nèi)一定不含等位基因(不考慮變異)⑥常染色體上的某種遺傳病在雌雄群體中的發(fā)病率一定相等;但在一對(duì)親本的雜交實(shí)驗(yàn)中,某種遺傳病在雌雄群體中的發(fā)病率相等,此病不一定是常染色體遺傳病。(群體夠大,無(wú)致死)

A. ②⑤⑥ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】19世紀(jì)中葉以前,英國(guó)的樺尺蠖大多數(shù)是灰色,極少數(shù)是黑色。隨著工業(yè)的發(fā)展,到1898年各工業(yè)區(qū)黑色樺尺蠖的數(shù)量大大超過(guò)灰色樺尺蠖。下列敘述正確的是( )

A. 無(wú)工業(yè)污染的環(huán)境中,與灰色有關(guān)的基因頻率不會(huì)發(fā)生改變

B. 基因頻率的改變導(dǎo)致灰色樺尺蠖與黑色樺尺蠖出現(xiàn)生殖隔離

C. 不同體色樺尺蠖的同時(shí)存在體現(xiàn)了生物多樣性

D. 黑色樺尺蠖的出現(xiàn)是工業(yè)污染的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述錯(cuò)誤的是

A. 激素發(fā)揮作用后就會(huì)被滅活

B. 有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

C. 都需經(jīng)過(guò)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

D. 不能直接參與靶細(xì)胞的代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是:

A. 與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶的催化效率不一定高

B. 細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的吸能反應(yīng)都伴隨ATP的合成

C. 旺盛生長(zhǎng)的葉肉細(xì)胞中,線粒體內(nèi)膜產(chǎn)生的ATP最多

D. 蛋白酶能催化所有的酶水解,導(dǎo)致其活性喪失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是有關(guān)H2O2的系列實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題。

序號(hào)

反應(yīng)物

加入物質(zhì)

條件

現(xiàn)象

X

1

H2O2

無(wú)

室溫

幾乎無(wú)氣泡

X1

2

H2O2

氯化鐵

室溫

X2

3

H2O2

土豆浸出液

室溫

X3

4

H2O2

新鮮唾液

室溫

X4

(1)序號(hào)3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。

(2)序號(hào)3的土豆浸出液中含有的對(duì)此實(shí)驗(yàn)起作用的物質(zhì)是________,土豆浸出液能否重復(fù)使用?________(填“能”或“不能”)。

(3)若表中X的內(nèi)容是收集100 mL氣體所需的時(shí)間,你預(yù)測(cè)X1、X2、X3、X4的大小關(guān)系是______________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,正確的是

A. 蛋白質(zhì)分子都含有碳、氫、氧、氮 B. 組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種

C. 每種蛋白質(zhì)分子都由多條肽鏈組成 D. 蛋白質(zhì)發(fā)生熱變性后不影響其功能

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同步練習(xí)冊(cè)答案