分析 人體的呼吸中樞位于腦干,當(dāng)血液中是二氧化碳濃度升高時(shí),二氧化碳的濃度會刺激呼吸作用的感受器產(chǎn)生興奮,傳至腦干的呼吸作用中樞,通過傳出神經(jīng)到達(dá)呼吸肌的效應(yīng)器,使呼吸加深加快,通過呼吸系統(tǒng)排出更多的二氧化碳.這一過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
解答 解:(1)缺氧條件下,人體無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸會使內(nèi)環(huán)境pH降低.
(2)圖中過程①→②過程中血液中的二氧化碳濃度升高導(dǎo)致呼吸加快,刺激呼吸中樞,調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
(3)二氧化碳濃度基地引起的神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧:化學(xué)感受器→傳入神經(jīng)→(腦干)呼吸中樞→傳出神經(jīng)→呼吸。ㄓ眉^和文字表示).在此過程中,由于突觸的存在,興奮在傳入神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的.
(4)人清醒時(shí),大腦皮層(高級中樞)對腦干的呼吸中樞控制能力強(qiáng),一般不會發(fā)生高原周期性呼吸.
(5)①腎上腺素(加快心跳和血液流動)、②乙酰唑胺(增加呼吸道通氣量)、④紅景天(改善腦部微循環(huán),提高呼吸中樞興奮性),可用于緩解高原周期性呼吸.
故答案為:
(1)人體無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,內(nèi)環(huán)境pH降低
(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
(3)化學(xué)感受器→傳入神經(jīng)→(腦干)呼吸中樞→傳出神經(jīng)→呼吸肌 單向
(4)清醒時(shí),大腦皮層(高級中樞)對腦干的呼吸中樞控制能力強(qiáng)
(5)①②④
點(diǎn)評 本題主要考查生命活動的調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、反射弧、內(nèi)環(huán)境等的相關(guān)知識,意在強(qiáng)化學(xué)生對生命活動的調(diào)節(jié)等知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
每年高三同學(xué)們都要進(jìn)行“子龍大橋”16千米遠(yuǎn)足,在鍛煉身體的同時(shí),也磨練了意志。但長時(shí)間行走可能使腳掌磨出了水泡,幾天后水泡消失。水泡中的液體主要滲入
A.組織細(xì)胞
B.毛細(xì)血管和各級動脈、靜脈
C.各級動脈和靜脈
D.毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
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科目:高中生物 來源:2016年河南焦作高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
I有兩種植物,一種在強(qiáng)光下生長,一種在弱光下生長。從這兩種植物上各取一片彼此相似葉片,分別放在兩個(gè)透明盒子中。在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表,請回答有關(guān)問題:
(1)由表中數(shù)據(jù)可以推測,取自強(qiáng)光下的葉片是______________;光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程,該過程可將光能轉(zhuǎn)化為_____________中的化學(xué)能。
(2)如果在某光強(qiáng)下,葉片放氧速率為零,其生理學(xué)含義是_______________。如果用此光強(qiáng)照射大田作物,則作物很難正常生長,分析原因是______________________。
(3)光照強(qiáng)度>600mol光子/m2·s時(shí),葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2轉(zhuǎn)移途徑是______________。
(4)若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖,則大約在175mol光子/m2·s時(shí)兩條曲線相交,此點(diǎn)的生物學(xué)含義是_____________。
Ⅱ下圖是利用溶氧量變化來測定黃瓜葉片光合速率的裝置。實(shí)驗(yàn)在最適溫度下進(jìn)行,反應(yīng)杯的溶液中加入少量NaHCO3是為了提供CO2。請回答:
(1)黃瓜葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體,目的是____________。
(2)隨著測試時(shí)間的延長,葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應(yīng)杯中_________,此時(shí),葉綠體中的__________(填“三碳化合物”或“五碳化合物”)含量下降。
(3)該方法同樣可用于葉片呼吸強(qiáng)度的測定,只需對反應(yīng)杯___________,同時(shí)將稀NaHCO3溶液換成清水。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞之間的信息交流只能通過細(xì)胞膜上的糖蛋白,植物細(xì)胞也不例外 | |
B. | 圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識別、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞的識別 | |
C. | 若A細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則胰島素通過血液循環(huán)作用于肝細(xì)胞等靶細(xì)胞 | |
D. | 動物細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的重要結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切割質(zhì)粒的限制酶均只能特異性地識別3-6個(gè)核苷酸序列 | |
B. | PCR反應(yīng)中兩種引物的堿基間應(yīng)互補(bǔ)以保證與模板鏈的正常結(jié)合 | |
C. | 載體質(zhì)粒通常采用抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因 | |
D. | 目的基因必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的只有a、b、c、e | |
B. | 正常人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的只有a、b、d | |
C. | e過程中的堿基互補(bǔ)配對遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則 | |
D. | 噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行增殖的過程中將發(fā)生a、b、e、d |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省武漢市高三畢業(yè)生二月調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種單基因遺傳病,患者的血紅蛋白分子β–肽鏈第6位氨基酸谷氨酸被纈氨酸代替,導(dǎo)致功能異常。回答下列問題:
(1)異常血紅蛋白的氨基酸序列改變的根本原因是編碼血紅蛋白基因的____________序列發(fā)生改變。
(2)將正常的血紅蛋白基因?qū)牖颊叩墓撬柙煅杉?xì)胞中,可以合成正常的血紅蛋白達(dá)到治療的目的。此操作____________(填“屬于”或“不屬于”)蛋白質(zhì)工程,理由是該是該操作____________。
(3)用基因工程方法制備血紅蛋白時(shí),可先提取早期紅細(xì)胞中的_______________________,以其作為模板,在________酶的作用下反轉(zhuǎn)錄合成cDNA.cDNA與載體需在限制酶和________酶的作用卜,拼接構(gòu)建基因表達(dá)載體,導(dǎo)入受體菌后進(jìn)行表達(dá)。
(4)檢測受體菌是否已合成血紅蛋白,可從受體菌中提取________,用相應(yīng)的抗體進(jìn)行______雜交,若出現(xiàn)雜交帶,則表明該受體菌已合成血紅蛋白。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度為a時(shí),葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 | |
C. | 光照強(qiáng)度為c時(shí),葉肉細(xì)胞無呼吸作用 | |
D. | 呼吸作用強(qiáng)度不變的情況下,光照強(qiáng)度d時(shí),達(dá)到該葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的最大值 |
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