下列敘述中不能以下圖所示表示的是

A．切除了甲狀腺的小狗體內(nèi)的促甲狀腺激素含量

B．接種到無(wú)菌培養(yǎng)基后，某種細(xì)菌數(shù)量與培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系

C．在其他條件一定的適宜情況下，溫度與酶活性之間的關(guān)系

D．光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系

D


解析:

A項(xiàng)，切除了小狗甲狀腺，甲狀腺激素不能合成，經(jīng)反饋調(diào)節(jié)促甲狀腺激素含量不斷增加，符合此曲線走勢(shì)。B項(xiàng)，剛接種到培養(yǎng)基上，某細(xì)菌數(shù)量呈現(xiàn)“J”型曲線增長(zhǎng)，一段時(shí)間后受空問(wèn)、生活條件和種內(nèi)斗爭(zhēng)等制約，增長(zhǎng)曲線為“S”型，是符合的。C項(xiàng)，在適宜的情況下，酶的活性隨溫度增加而增加，也是符合的。D項(xiàng)，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，不能進(jìn)行光合作用，因此曲線的起點(diǎn)應(yīng)從0點(diǎn)開(kāi)始。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年浙江江山實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上期第一次階段性測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述中正確的是

A．該膜中轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白也能運(yùn)輸蔗糖

B．碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞

C．該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象

D．轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的該蛋白質(zhì)一定會(huì)發(fā)生變形

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆吉林省白山市高三8月摸底考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型：選擇題

下圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述中正確的是

A．此膜中載體也能運(yùn)輸蔗糖

B．碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞

C．該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象

D．該方式發(fā)生的條件為順濃度梯度

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年甘肅省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：選擇題

下圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述中正確的是 (　　)

A．該膜中載體也能運(yùn)輸蔗糖        B．碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞

C．該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象        D．該方式發(fā)生在被運(yùn)輸物質(zhì)從高濃度到低濃度時(shí)

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

酵母菌是一類(lèi)單細(xì)胞真菌，與人們的日常生活密切相關(guān)，在釀造、醫(yī)藥、工業(yè)廢水的處理等方面都起著重要的作用。

（1）我國(guó)利用廢棄的秸桿作為原料生產(chǎn)出了生物乙醇．可作為普通汽油的良好替代品。其主要技術(shù)流程為：酶解——酵母菌發(fā)酵——蒸餾——成品。下列敘述合理的有    （多選）。

       A．對(duì)秸桿進(jìn)行“酶解”主要利用的是纖維素酶

       B．將秸桿作為原料可使能量得到更有效的利用

       C．乳酸菌可以代替酵母菌用于生物乙醇的生產(chǎn)

       D．“酵母菌發(fā)酵”環(huán)節(jié)需嚴(yán)格控制發(fā)酵罐中的氧氣供應(yīng)

（2）干擾素是人體淋巴細(xì)胞受到病毒侵染后釋放的一種              ，幾乎能抵抗所有病毒引起的感染。利用基因工程合成干擾素的過(guò)程中，大腸桿菌和酵母菌均可作為受體細(xì)胞，但利用              合成的干擾素不能以分泌物的形式獲得。

（3）酵母菌可用于食品加工業(yè)的廢水處理，廢水中的淀粉或廢糖可為酵母菌的生長(zhǎng)提供                類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)同時(shí)由于酵母菌細(xì)胞蛋白質(zhì)含量高，生長(zhǎng)繁殖速度快，通過(guò)發(fā)酵可獲得大量微生物菌體．這種微生物菌體又稱(chēng)做              ，可作用飼料或食品添加劑。為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，根據(jù)多次計(jì)數(shù)的平均值繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖（下圖）。請(qǐng)回答。

試管編號(hào)

培養(yǎng)液／mL

酵母菌／mL

培養(yǎng)溫度（℃）

A1、A2、A3

10

0.1

20

B1、B2、B3

10

0.1

10

C1、C2、C3

10

0.1

5

該小組探究的課題是       。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足之處是           。圖中最可能代表A組酵母菌種群數(shù)量變化的曲線是           。

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