6．我國(guó)發(fā)現(xiàn)的世界首例雙基因突變患者是位女性患者，該女性同時(shí)患有抗維生素D佝僂病和馬凡氏綜合征，這兩種病分別由X染色體和常染色體上的顯性基因控制．該家庭的遺傳系譜圖如下，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．4號(hào)的抗維生素D佝僂病基因來(lái)自其母親
B．4號(hào)的馬凡氏綜合征基因很可能來(lái)自其父親或母親變異的生殖細(xì)胞
C．若3號(hào)與一正常女性結(jié)婚，生的男孩一般不會(huì)患病
D．若4號(hào)與一正常男性結(jié)婚，生的女孩一般不會(huì)患病

分析 根據(jù)題意分析已知：
（1）馬凡氏綜合征為常染色體顯性遺傳��；
（2）維生素D佝僂病伴X顯性遺傳��；
（3）4號(hào)是雙基因突變患者是位女性患者，該女性同時(shí)患有抗維生素D佝僂病和馬凡氏綜合征，此分析答題．

解答 解：A、已知抗維生素D佝僂病為伴X顯性遺傳病，4號(hào)有病，母親有病，父親正常，則致病基因一定來(lái)自于母親，A正確；
B、4號(hào)的父母都正常，都沒(méi)有馬凡氏綜合征具有，則其馬凡氏綜合征基因很可能來(lái)自其父親或母親變異的生殖細(xì)胞，B正確；
C、3號(hào)患有抗維生素D佝僂病為伴X顯性遺傳病，與一正常女性結(jié)婚，生的男孩一般不會(huì)患病，女兒都有抗維生素D佝僂病，C正確；
D、若4號(hào)與一正常男性結(jié)婚，生的女孩、男孩一般都有病，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因的自由組合定律和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能夠從題中獲取有效信息的能力，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．為研究生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA3）對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中除激素的因素外，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素稱(chēng)無(wú)關(guān)變量．圖中“？”處理方式是不加激素（加等量蒸餾水）．
（2）實(shí)驗(yàn)中用激素處理胚芽鞘時(shí)，應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培養(yǎng)液中，原因是生長(zhǎng)素被吸收后在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸（或只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端）．若實(shí)驗(yàn)中使用的IAA濃度為m，則改用低于m濃度的IAA時(shí)，玉米胚芽鞘的長(zhǎng)度不一定（填“會(huì)”、“不會(huì)”或“不一定”）減少．
（3）據(jù)圖推斷IAA和GA3混合使用后具有協(xié)同作用．后續(xù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，適宜濃度的GA3處理芽尖細(xì)胞，分裂間期明顯變短，間期分子水平上所發(fā)生的主要變化是DNA復(fù)制、有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（4）用一般的理化方法很難檢測(cè)出瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量．現(xiàn)將某瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上，若胚芽鞘能夠生長(zhǎng)，說(shuō)明該瓊脂塊中含有一定量的生長(zhǎng)素．該實(shí)驗(yàn)的缺陷及補(bǔ)救措施分別是缺少對(duì)照組，應(yīng)增加一組將空白瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是有關(guān)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)③表明，將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌．
（2）如果在實(shí)驗(yàn)③中用DNA酶處理提取的DNA，就不能使R型活細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化．
（3）該實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是遺傳物質(zhì)，其最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是把有毒性S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開(kāi)，單獨(dú)地去觀察它們的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物a、b固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．生物b同化的能量最少有10%傳遞給生物f
C．生物f在該食物網(wǎng)中占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．該圖部分體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．受精卵的細(xì)胞分裂方式屬于（　�。�
A．無(wú)絲分裂B．有絲分裂C．減數(shù)分裂D．以上三者都不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．利用“假說(shuō)-演繹法”，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律，摩爾根發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳．下列關(guān)于他們研究過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題
B．摩爾根在果蠅野生型個(gè)體與白眼突變體雜交試驗(yàn)中，最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的最關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)結(jié)果是F1雌雄交配，后代出現(xiàn)性狀分離，白眼全部是雄性
C．孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)中，雜合子與隱性親本雜交后代應(yīng)發(fā)生1：1的性狀分離比屬于“演繹”
D．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述，正確的是（　�。�
A．燕麥胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
B．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的同一器官可能具有相同的促進(jìn)作用
C．植物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖過(guò)程主要受生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的調(diào)節(jié)
D．赤霉素和脫落酸在調(diào)控種子萌發(fā)和休眠時(shí)具有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•鹽城一模）某同學(xué)在進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．c點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)間取樣計(jì)數(shù)時(shí)，需對(duì)樣液適當(dāng)稀釋

B．cd段酵母菌種群的增長(zhǎng)率約為O

C．造成de段種群數(shù)量下降的原因之一是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏

D．本實(shí)驗(yàn)不存在對(duì)照，酵母菌數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•溫州校級(jí)期末）下列不屬于有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程中均可產(chǎn)生的變異是（ ）

A．DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變

B．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組

C．非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D．著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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