科目:高中生物 來源: 題型:
A、與被檢測的DNA堿基序列進行比較 |
B、與被檢測的DNA堿基序列進行組合 |
C、與被檢測的DNA堿基序列進行雜交 |
D、A、B、C三種方法均可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在生態(tài)系統(tǒng)中進化地位上越高等的生物,適應(yīng)能力越強 |
B、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價值 |
C、雖然信息傳遞在調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系中作用不大,但生物的繁衍離不開信息傳遞 |
D、能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命活動的正常進行,離不開信息的作用 |
B、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
C、沒有信息傳遞,生物仍可正常生存 |
D、生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、②④ | D、①②④ |
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