【題目】 植物的組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)的相同之處是（ ）

A. 都需要配制培養(yǎng)基并滅菌

B. 前者培養(yǎng)基中需多種礦質(zhì)營養(yǎng)，后者不需要

C. 培養(yǎng)基中都需要加入有機物

D. 都需要在相同的溫度條件下培養(yǎng)

【答案】A

【解析】植物組織培養(yǎng)和微生物培養(yǎng)都需要無菌條件，A正確；不同生物生存的適宜溫度不同，因此所用的培養(yǎng)溫度不一定相同，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，我國沿海城市人口密度急劇增長，造成這一現(xiàn)象的主要原因是

A．齡組成呈增長型 B．性別比例適當

C．遷入率大于遷出率 D．出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：

（1） 如果轉(zhuǎn)換器上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡標10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的__________（填“長度”、“面積”或“體積”）是物體的__________倍。

（2） 當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中可看到細胞__________個。

（3）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時應(yīng)（ ）

A．改用凹面反光鏡，放大光圈 B．改用凹面反光鏡，縮小光圈

C．改用平面反光鏡，放大光圈 D．改用平面反光鏡，縮小光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物的卵細胞形成過程與精子的形成過程相比，前者特有的現(xiàn)象是

A．染色體復(fù)制 B．胞質(zhì)不均等分裂

C．著絲粒分裂 D．同源染色體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體某項生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖。據(jù)圖判斷，下列說法中不正確的是（ ）

A．該圖可以表示有間隔的細胞間的信息傳遞

B．細胞1是發(fā)出信息的細胞，細胞2為接受信息的細胞

C．若細胞1是胰島B細胞，則細胞2只能表示肝細胞

D．細胞1的分泌物，可能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列真核細胞結(jié)構(gòu)與成分，對應(yīng)有誤的是

A．細胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 B．染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)

C．核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸 D．細胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A.當內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)時，細胞的代謝活動都會減弱
B.HIV主要攻擊B淋巴細胞，導(dǎo)致免疫功能嚴重缺損
C.靜息電位時，神經(jīng)細胞膜內(nèi)K+通過協(xié)助擴散排出細胞外
D.吞噬細胞能特異性識別侵入體內(nèi)的不同抗原，再呈遞給B或T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 [選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

植物葉肉細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程如下圖所示：

⑴ 獲得原生質(zhì)體后，需對其進行活力檢查，下列各實驗中，最合適的檢測實驗是________。

A．觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整

B．觀察細胞質(zhì)的流動

C．觀察細胞有絲分裂

D．觀察葉綠體數(shù)目的多少

⑵ 從葉片的葉肉細胞到獲得胚狀體的過程中，需要經(jīng)過________。

①無絲分裂 ②減數(shù)分裂 ③有絲分裂

④原代培養(yǎng) ⑤傳代培養(yǎng) ⑥植物體細胞雜交

⑦脫分化 ⑧再分化 ⑨細胞融合

A．①④⑤⑧⑨ B. ②④⑤⑥⑧⑨ C．②⑧⑨ D．③⑦⑧

⑶c步驟的DPD培養(yǎng)基與d步驟所用培養(yǎng)基的主要區(qū)別是 。

⑷ 若為了獲得三七的細胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到_____________。若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到___________。

⑸ 如果愈傷組織是轉(zhuǎn)基因植物細胞培養(yǎng)產(chǎn)生的，在通過基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物的過程中，微生物能起到的重要作用有 (至少答兩點)。

⑹ 目的基因進入受體細胞內(nèi)，并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程，稱為 。早期的基因工程操作都用原核生物作為受體細胞是由于原核生物 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時

A．有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多

B．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

C．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的CO2多

D．有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

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