11.如圖為某動物細(xì)胞分裂圖象,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中細(xì)胞B在進(jìn)行有絲分裂.細(xì)胞C叫做初級精母細(xì)胞.具有同源染色體的是圖中A、B、C細(xì)胞(填字母).細(xì)胞B含4個染色體組.
(2)如果P為X染色體,則Q一定不是Y染色體,其原因是X、Y是同源染色體,在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時己分離,不能出現(xiàn)在同一個次級精母細(xì)胞中.
(3)染色體P和Q上的基因,在親子代傳遞過程中將遵循基因的自由組合定律.
(4)請在方框內(nèi)畫出E細(xì)胞分裂后期簡圖.

分析 分析題圖:圖示為某動物細(xì)胞分裂圖象,其中A細(xì)胞為精原細(xì)胞;B細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.

解答 解:(1)圖中細(xì)胞B含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;細(xì)胞C中同源染色體正在分離,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細(xì)胞;由以上分析可知,圖中具有同源染色體的是A、B、C 細(xì)胞;細(xì)胞B含4個染色體組.
(2)細(xì)胞D處于減數(shù)第二次分裂,稱為次級精母細(xì)胞.是X、Y是同源染色體,在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時己分離,不能出現(xiàn)在同一個次級精母細(xì)胞中,因此如果P為X染色體,則Q一定不是Y染色體.
(3)染色體P和Q屬于非同源染色體,它們上的基因,在親子代傳遞過程中將遵循基因的自由組合定律.
(4)E細(xì)胞為次級精母細(xì)胞,分裂后期著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,如圖:

故答案為:
(1)有絲    初級精母細(xì)胞    A、B、C      4
(2)X、Y是同源染色體,在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時己分離,不能出現(xiàn)在同一個次級精母細(xì)胞中
(3)基因的自由組合
(4)需染色體形態(tài)、大小、數(shù)目及著絲點位置都正確,且有中心體、細(xì)胞膜和紡錘體

點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于染色體和基因的說法,不正確的是

A.基因在染色體上呈線性排列

B.染色體上的非等位基因都能自由組合

C.薩頓通過類比推理得出基因與染色體具有平行關(guān)系

D.摩爾根通過果蠅雜交試驗證明基因在染色體上

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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則第一高級中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項不是基因突變的特點( )

A.隨機(jī)性 B.頻率高 C.多方向性 D.普遍性

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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則第一高級中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為同一植物細(xì)胞處在有絲分裂兩個不同時期的模式圖,下列表述錯誤的是( )

A.a(chǎn)表示細(xì)胞壁 B.b表示細(xì)胞膜

C.c表示紡錘絲 D.d表示細(xì)胞板

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.二倍體大麥?zhǔn)且环N閉花授粉植物,每株約有6~20朵花,若大面積雜交育種,會造成十分繁重的人工操作,因此應(yīng)用這種育種方式不切合實際.研究表明雄性可育基因M對雄性不育(植株不能產(chǎn)生花粉或花粉敗育而不能授粉的現(xiàn)象)基因m為顯性,褐色種皮基因R對黃色種皮基因r為顯性.某育種工作者獲得三體大麥,其減數(shù)分裂僅能產(chǎn)生兩種配子,其是否可育如圖所示(注意:有些雄配子盡管具有M基因,但是由于其比正常配子多一條染色體,導(dǎo)致不能與卵細(xì)胞進(jìn)行正常受精而不育).請回答下列問題(不考慮交叉互換):

(1)若采用二倍體大麥雜交育種,需要對母本進(jìn)行去雄→套袋→傳粉(用文字加箭頭表示)一套袋等操作.
(2)由二倍體大麥變成三體大麥屬于染色體變異.
(3)若以上述三體大麥為實驗材料,選育出適合進(jìn)行大面積雜交育種的母本,需對三體大麥進(jìn)行自交,將子代中表現(xiàn)型為黃色種皮雄性不育的植株作為選育出的母本,而表現(xiàn)型為褐色種皮雄性可育的植株繼續(xù)作為選育上述母本的材料.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.(1)研究小組對某地群落進(jìn)行調(diào)查,獲得如下結(jié)果,請分析回答:如圖表示群落中物種數(shù)量與面積的關(guān)系,據(jù)圖可知,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)量時,應(yīng)選取樣方的面積為S5
(2)調(diào)查時選取了5個適宜面積的樣方,獲得數(shù)據(jù)見下表.
物種
個體數(shù)量
樣方
ABCDEFGHIJ
102206304100
26403005308
330268465126
452064080810
520450306910
A~J之間的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異屬于物種多樣性.樣方1中B物種的兩個個體之間的差異1屬于基因多樣性,主要是由突變和基因重組引起的.
(3)下丘腦產(chǎn)生的激素作用的靶器官是垂體或腎小管.
(4)請舉出一個人體自身免疫疾病的例子風(fēng)濕性心臟病.
(5)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,所需要的實驗材料和儀器是A
A.無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片
B.無菌肉湯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、滴管
C.馬鈴薯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、滴管
D.無菌肉湯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片
(6)若蛇取食鼠的比例由$\frac{2}{5}$調(diào)整到$\frac{3}{5}$,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加lkg,人能比原來多增重0.8kg.(能量傳遞效率按20%計算)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭表示信息的傳遞方向.下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.如果該圖表示反射弧,則其中的信息都以局部電流的形式傳導(dǎo)
B.如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺素,則c分泌的甲狀腺素甲狀腺激素對a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C.如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中
D.如果a表示抗原、b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過程為體液免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖1細(xì)胞中與抗體的合成、加工、分泌相關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)包括1、3、5、7(填序號),抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有一定的流動性.
(2)圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所是5、9(填序號),動植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異性主要與圖中的6、7(填序號)等細(xì)胞器的功能有關(guān).
(3)DNA粗提取實驗中破碎圖2細(xì)胞時加入洗滌劑,其作用是瓦解結(jié)構(gòu)1(填序號);而破碎圖1細(xì)胞常采用的操作是將乙細(xì)胞放入蒸餾水,使之吸水漲破.
(4)導(dǎo)致圖1細(xì)胞與產(chǎn)生該細(xì)胞的記憶細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面差異的原因是基因的選擇性表達(dá).
(5)圖2中⑤和⑧兩種細(xì)胞器比較的敘述,正確的是B、C
A.所含酶種類均不同   B.都與能量代謝有關(guān) 
C.都能發(fā)生A-U配對   D.增大內(nèi)部膜面積的方式相同E.存在所有真核細(xì)胞中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.衣藻和藍(lán)藻都可以進(jìn)行光合作用,二者在結(jié)構(gòu)上的最顯著區(qū)別是什么?藍(lán)藻沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核是否都具有葉綠體?衣藻有,藍(lán)藻沒有.

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