小麥的粒色受不連鎖的兩對(duì)基因R1和r1、R2和r2控制。R1和R2決定紅色，r1和r2決定白色，R對(duì)r不完全顯性，并有累加效應(yīng)，所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深。將紅粒R1R1R2R2與白粒r1r1r2r2雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2的表現(xiàn)型有（ ）

A．4種 B．5種 C．9種 D．10種

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是

A．本實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨著同源染色體分離而分離

B．正常情況下雌配子較雄配子體積大，所以要選大小兩種小球

C．每次從兩個(gè)小桶中抓取的小球記錄后要放回原桶

D．統(tǒng)計(jì)40次，小球組合DD、Dd、dd數(shù)量應(yīng)為10、20、10

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

纖維素酶在植物細(xì)胞工程方面有著廣泛的應(yīng)用，你認(rèn)為在下列哪種生物體提取纖維素酶比較合理

A．發(fā)酵酵母 B．在腐木上生長的霉菌

C．高等植物細(xì)胞 D．乳酸菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在基因工程操作中，適于用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞所屬的植物是

①單子葉植物 ②雙子葉植物 ③裸子植物 ④被子植物

A．①② B．②③ C．③④ D．④①

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究所的研究人員將生長激素基因通過質(zhì)粒介導(dǎo)進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，來表達(dá)產(chǎn)生生長激素．已知質(zhì)粒中存在兩個(gè)抗性基因：A是抗鏈霉素基因，B是抗氨芐青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而大腸桿菌不帶有任何抗性基因．下列敘述正確的是

A．導(dǎo)入大腸桿菌的質(zhì)粒一定為重組質(zhì)粒

B．RNA聚合酶是構(gòu)建該重組質(zhì)粒必需的工具酶

C．可用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D．在含氨芐青霉素培養(yǎng)基中不能生長，但在含鏈霉素培養(yǎng)基中能生長的可能是符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖2所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表載體蛋白分子；B代表磷脂雙分子層；D代表糖蛋白．
（2）在細(xì)胞識(shí)別中起重要作用的是D糖蛋白（標(biāo)號(hào)和文字）
（3）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜膜．
（4）在a～d的四種過程中，可用圖乙中的A表示的是自由擴(kuò)散，圖乙中C表示主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)輸方式，a～d中的a、d是通過這種方式運(yùn)輸．
（5）若是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2．維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)a．
（6）物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40分鐘后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布．
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②本實(shí)驗(yàn)可以通過在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以通過比較紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間的長來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
③該實(shí)驗(yàn)可能得出的結(jié)論是隨著溫度的升高，細(xì)胞膜的流動(dòng)性會(huì)加快、加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的問題：
小王發(fā)現(xiàn)無論是溫室還是大棚，用的玻璃或塑料都是無色透明的，是不是不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響是不同的呢？小王想知道自然光和不同顏色的光哪種光對(duì)植物光合作用最為有利，小王設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）實(shí)驗(yàn)材料：生長狀況相似的天竺葵植株若干盆，不同顏色的玻璃鐘罩若干，碘液，滴管，鑷子，白瓷磚，其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料；
（2）實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：將這些生長狀況相似的天竺葵植株在黑暗中放置2～3天；
第二步：取三盆上述在黑暗中放置過的天竺葵，分別放在藍(lán)色、紅色和綠色三種顏色的玻璃鐘罩內(nèi)，形成甲、乙、丙三套實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖）；

第三步：將三套實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)置于陽光下（假設(shè)陽光強(qiáng)度足夠、玻璃鐘罩內(nèi)的CO2濃度、溫度均滿足實(shí)驗(yàn)要求），放置一定時(shí)間；
第四步：分別取甲、乙、丙三盆天竺葵葉若干放在不同的白瓷磚上，分別滴加適當(dāng)?shù)牡庖�，觀察天竺葵葉的變色情況．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)方案有兩處不恰當(dāng)之處，請(qǐng)指出：
①缺少自然光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)（缺乏透明玻璃鐘罩的對(duì)照實(shí)驗(yàn)）；
②天竺葵葉沒有脫水處理（天竺葵葉直接滴加碘液）．
（2）如果按改正后的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠色鐘罩內(nèi)天竺葵葉上的藍(lán)色最淺，說明綠光照射下植物的光合作用最弱（填“強(qiáng)”或“弱”）．
（3）小王在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，玻璃鐘罩的內(nèi)壁上附有許多水珠，原因是天竺葵進(jìn)行了蒸騰作用．
（4）綜合改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小王分析了在北方進(jìn)行大棚作物栽培時(shí)一般采用無色透明塑料薄膜的原因是無色透明塑料薄膜能夠透光性好．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列過程中，由RNA聚合酶催化的反應(yīng)是（　�。�
A．DNA→RNAB．RNA→DNAC．DNA→DNAD．RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有著密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A．糖蛋白B．磷脂C．核酸D．脂肪

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