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植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié),下面是有關植物激素的知識及實驗研究,請根據有關信息回答下列問題:

(1)將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長);科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應的物質是赤霉素。

上述實驗的結論是______________________________________________________。

通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎?為什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能抑制根的生長,這說明生長素的作用具有____________________。

(3)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長素類似物)促進某植物插條生根的最適濃度,首先設計了以下三組:

組別

A

B

C

濃度(mol·L1)

1012

109

106

根據上表可知,該實驗是在正式實驗前先做的一個________________。為進一步精確測定最適濃度,還應該采取的措施是__________________________________________。

(4)水平放置的根具有向地生長的現象。有人發(fā)現,在根生長彎曲部位的近地側除有較多的生長素外,還有較多的乙烯。由此可知:植物的生長發(fā)育過程是________________________的結果。

 

【答案】

(1)①赤霉素能引起植物瘋長? 不能。因為實驗沒有證明植物能產生赤霉素

(2)兩重性

(3)預實驗? 降低濃度梯度值并增加實驗組別

(4)由多種激素共同作用(相互協調、共同調節(jié))

【解析】(1)赤霉菌能產生赤霉素,將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植物瘋長),說明赤霉素能引起植物瘋長;但在實驗中,并沒有說明植物能產生赤霉素,因而不能證明赤霉素是植物激素。

(2)生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能抑制根的生長,這說明生長素的生理作用具有兩重性。

(3)在探索萘乙酸促進某植物插條生根的最適濃度前,應先做一個預實驗,獲取一個促進植物扦插生根的大致濃度范圍,然后再降低濃度梯度值并增加實驗組別來進一步精確測定最適濃度,這樣可避免由于盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。

(4)水平放置的根,在生長彎曲部位的近地側除有較多的生長素外,還有較多的乙烯。由此可知,植物的生長發(fā)育過程是由多種激素共同作用的結果。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié),請根據下面有關植物激素的實驗研究,回答問題:

(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長);科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產生以上效應的物質是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎?為什么?

(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如圖。請根據預實驗結果,設計進一步的探究實驗:

①材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

②配制溶液:__________________(溶液相對濃度梯度差為0.5)

③實驗步驟:

a.第一步:_______________________________________________________________;

b.第二步:浸泡:將9份枝條的基部分別浸泡到1~9號NAA溶液中;

c.第三步:一天后,________________________________________________________。

d.第四步:十天后,對扦插枝條的生根情況統計記錄。

④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是:________________;__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié),請根據下面有關植物激素的實驗研究,回答問題:

(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長);科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產生以上效應的物質是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎?為什么?

(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如圖。請根據預實驗結果,設計進一步的探究實驗:

①材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

②配制溶液:__________________(溶液相對濃度梯度差為0.5)

③實驗步驟:

a.第一步:_______________________________________________________________;

b.第二步:浸泡:將9份枝條的基部分別浸泡到1~9號NAA溶液中;

c.第三步:一天后,________________________________________________________。

d.第四步:十天后,對扦插枝條的生根情況統計記錄。

④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是:________________;__________________。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省揚州市安宜高級中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié),請根據下面有關植物激素的實驗研究,回答問題:
(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長);科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產生以上效應的物質是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎?為什么?         ,                                    
(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如圖。請根據預實驗結果,設計進一步的探究實驗:

①材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。
②配制溶液:                               (溶液相對濃度梯度差為0.5)
③實驗步驟:
a.第一步:                                                         ;
b.第二步:浸泡:將9份枝條的基部分別浸泡到1~9號NAA溶液中;
c.第三步:一天后,                                       。
d.第四步:十天后,對扦插枝條的生根情況統計記錄。
④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是:               ;                 。

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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省揚州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié),請根據下面有關植物激素的實驗研究,回答問題:

(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長);科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產生以上效應的物質是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎?為什么?                                               。

(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如圖。請根據預實驗結果,設計進一步的探究實驗:

①材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

②配制溶液:                                (溶液相對濃度梯度差為0.5)

③實驗步驟:

a.第一步:                                                          

b.第二步:浸泡:將9份枝條的基部分別浸泡到1~9號NAA溶液中;

c.第三步:一天后,                                        。

d.第四步:十天后,對扦插枝條的生根情況統計記錄。

④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是:                ;                  。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二下二學期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下面是關于植物生命活動調節(jié)的有關敘述,判斷正確的是

①溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散 ②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸和橫向運輸分別與重力、光照方向有關 ③頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制 ④在去掉頂芽的斷口處放一塊含生長素的羊毛脂能解除植物的頂端優(yōu)勢 ⑤不用生長素處理的枝條,扦插時不能成活 ⑥在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化 ⑦根的向地生長和莖的背地生長都能體現植物生長素對生長作用的兩重性

A.只有一項敘述正確                  B.只有兩項敘述正確

C.只有三項敘述正確                  D.不只三項敘述正確

 

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