A、①②③ | B、③④⑥ |
C、④⑤⑦ | D、⑥⑦⑧ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、男患者與女患者結(jié)婚,女兒正常 |
B、患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因 |
C、男患者與正常女子結(jié)婚,子女均正常 |
D、女患者與正常男子結(jié)婚,其兒子正常女兒患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、垂體是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐 |
B、垂體分泌的生長激素減少 |
C、垂體分泌的甲狀腺素減少 |
D、垂體能控制甲狀腺的分泌活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復制、轉(zhuǎn)錄 |
B、轉(zhuǎn)錄、翻譯 |
C、翻譯、復制 |
D、復制、翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、父母都患病,生了一個正常的男孩和一個患有此病的女孩 |
B、父母都患病,生了一個正常的女孩和一個患有此病的男孩 |
C、父母都正常,生了一個正常的男孩和一個患有此病的女孩 |
D、父母都正常,生了一個正常的女孩和一個患有此病的男孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、少量含有放射性35S 的蛋白質(zhì)進入大腸桿菌內(nèi) |
B、離心速度太快,較重的T2噬菌體有部分留在沉淀物中 |
C、T2噬菌體的DNA 分子上含有少量的35S |
D、經(jīng)攪拌與離心后還有少量含有35S 的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在捕食鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途基本相同 |
B、枯枝敗葉中儲存的能量,不能被植物直接利用 |
C、在生態(tài)系統(tǒng)中,能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無機環(huán)境中循環(huán) |
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿食物鏈進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
n |
2 |
7m-14n |
2 |
A、①③④ | B、②③④ |
C、①②⑤ | D、①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①③ | D、①②③ |
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