下圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌的菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌的菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。下列說法不正確的是（ ）

A．由a變?yōu)閎、c、d，體現(xiàn)了變異的多方向性

B．誘變劑提高了變異頻率

C．d是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型

D．青霉菌在誘變劑的作用下發(fā)生的變異可能有基因突變、基因重組和染色體變異

 

D

【解析】

試題分析：由a變?yōu)閎、c、d，為基因突變，體現(xiàn)基因突變的多方向性，A正確。與a對照，誘變劑提高了變異頻率，B正確。D為少量菌株產(chǎn)生大量青霉素，C正確。青霉菌在誘變劑的作用下發(fā)生的變異可能有基因突變、染色體變異，沒有基因重組，D錯。

考點：本題考查育種和變異相關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下列敘述不正確的是（ ）

A.生長素由④向③移動 B.生長素由②向①移動

C.生長素由①向③移動 D.③處生長比④處快

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下為形成cDNA過程和PCR擴(kuò)增過程示意圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是( )

A．催化①過程的酶是RNA聚合酶

B．④過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合

C．催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫

D．如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%，則一個雙鏈DNA中，A與U之和也占該DNA堿基含量的40%

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于群落演替的說法，正確的是

A．群落的演替都是由裸巖、地衣、苔蘚一直發(fā)展到森林階段

B．群落的次生演替比初生演替速度快，起點與初生演替不同

C．人類活動會干擾群落的演替速率，但不會改變演替方向

D．自然狀態(tài)下，群落的演替結(jié)果是豐富度保持不變

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。

（1）白眼雌果蠅（XrXrY）最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、______和_____四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為_____________。

（2）用黑身白眼雌果蠅（aaXrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AAXRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為__________，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為_________。

（3）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記作“M”）。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。請設(shè)計簡便的雜交實驗，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。

實驗步驟：_____________________。

結(jié)果預(yù)測：Ⅰ.若_____________，則是環(huán)境改變；

Ⅱ.若______________，則是基因突變；

Ⅲ.若______________，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯誤的是

A．生物的種間競爭是一種選擇過程 B．化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)

C．外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向 D．突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的是

A．突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力

B．突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C．突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)

D．遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)—肌接頭”

（1）如果把電流計的一個電極置于神經(jīng)纖維膜外，另一電極置于膜內(nèi)。當(dāng)不給予刺激時，測到的電位是 ，這種電位主要是由于 所形成的電化學(xué)平衡電位。當(dāng)受到刺激時，細(xì)胞膜對 的通透性增加，該離子 （填內(nèi)或外）流，使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為 。之后，在膜上由于存在 ，在其作用下，將相應(yīng)的離子運(yùn)往膜內(nèi)或膜外，從而使膜電位又慢慢恢復(fù)到靜息狀態(tài)。

（2）若要設(shè)計實驗驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在“神經(jīng)－肌接頭”處是單向傳遞的。請你完成實驗設(shè)計方案：

A.驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的：

方法設(shè)計：

結(jié)果分析：

B.驗證在“神經(jīng)－肌接頭”處是單向傳遞的：

方法設(shè)計：

結(jié)果分析：

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述不能體現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物存在安全性問題的是

A．如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白�？赡軙ㄟ^食物鏈傳遞到人體內(nèi)

B．轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存

C．轉(zhuǎn)基因大米中含有β一胡蘿卜素，營養(yǎng)豐富，產(chǎn)量高

D．轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物

 

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