果實(shí)催熟所使用的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是(  )
A、生長(zhǎng)素類似物B、細(xì)胞分裂素
C、乙烯利D、脫落酸
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:五大類植物激素的比較:
名稱合成部位存在較多的部位功能
生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長(zhǎng)旺盛的部位既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟
解答: 解:乙烯(乙烯利)能促進(jìn)果實(shí)的成熟,因此乙烯可用于蘋(píng)果果實(shí)的催熟.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值,要求考生識(shí)記五大類植物激素的生理功能,掌握植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境中不含(  )
A、血紅蛋白B、尿素
C、葡萄糖D、二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中種群在理想環(huán)境中呈“J“型曲線增長(zhǎng)(如甲);在有環(huán)境阻力條件下呈“S“型曲線增長(zhǎng)(如乙),下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述正確的是( 。
A、環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在e點(diǎn)之后
B、如果不考慮遷入遷出等其他因素,在e點(diǎn)時(shí)出生率等于死亡率
C、若此圖表示菜青蟲(chóng)的種群增長(zhǎng)曲線,則蟲(chóng)害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開(kāi)始
D、若此圖表示酵母菌的種群增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到d點(diǎn)時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是與植物芳香油的提取相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)回答.出圖中數(shù)字所表示的結(jié)構(gòu)名稱.

 
 
 

玫瑰精油的提取就可使用圖1所示裝置,這種方法叫
 
蒸餾法;蒸餾時(shí)收集的蒸餾液
 
 (是/不是)純的玫瑰精油.
(2)橘皮精油的提取原料是橘皮,但橘皮易焦糊,宜采用
 
法提取橘皮精油,該過(guò)程得到的糊狀液體可通過(guò)
 
除去其中的固體雜質(zhì).
(3)胡蘿卜素是
 
色的結(jié)晶.從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是
 
法,采用
 
加熱;一般情況下,提取胡蘿卜素時(shí),提取效率與原料顆粒的含水量成
 
比.
(4)將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析進(jìn)行鑒定,圖2為鑒定結(jié)果示意圖,請(qǐng)據(jù)圖2回答.
①該圖2所示的鑒定方法的基線一般距底邊
 
cm.
②A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是
 

③甲代表的物質(zhì)是
 
.乙代表的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了觀察減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)材料選擇恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、馬蛔蟲(chóng)受精卵B、蝗蟲(chóng)的精巢
C、雞肝臟D、小鼠的卵巢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于基因和染色體行為存在平行關(guān)系證據(jù)的是( 。
A、基因在雜交過(guò)程中不能保持完整性和獨(dú)立性
B、在體細(xì)胞中,基因和染色體都是成對(duì)存在的
C、成對(duì)的基因和同源染色體都是一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方
D、在減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體會(huì)發(fā)生自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

越冬植物體內(nèi)結(jié)合水含量相對(duì)增多,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、使植物冬眠,降低新陳代謝的強(qiáng)度
B、使植物的抗逆性增強(qiáng),適應(yīng)寒冷環(huán)境
C、植物根不能從土壤中吸水了
D、植物體內(nèi)的水不能流動(dòng)了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素分泌最直接的調(diào)節(jié)因素是( 。
A、血糖含量升高
B、胰高血糖素的含量增高
C、生長(zhǎng)激素的含量增高
D、下丘腦通過(guò)副交感神經(jīng)的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赫爾希和蔡斯所做的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)表明,進(jìn)入到大腸桿菌內(nèi)的是噬菌體的( 。
A、DNA和蛋白質(zhì)
B、RNA和蛋白質(zhì)
C、DNA
D、RNA

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