【題目】下列物質(zhì)不是光反應(yīng)產(chǎn)物的是（ ）
A.O2
B.NADPH
C.三碳糖
D.ATP

【答案】C
【解析】解：AB、光合作用的光反應(yīng)階段：水的光解產(chǎn)生NADPH與O2 ， AB正確；
C、光合作用的暗反應(yīng)階段：CO2被C5固定形成C3 ， C錯(cuò)誤；
D、光合作用的光反應(yīng)階段：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中，用于暗反應(yīng)中C3的還原，D正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較是解答本題的根本，需要知道光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條多肽鏈共有肽鍵99個(gè)，則它含有的﹣NH2和﹣COOH的數(shù)目至少是（ ）
A.110、110
B.109、109
C.9、9
D.1、1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為A、B不同物種間體細(xì)胞雜交示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用______________、________處理。在用促融劑處理時(shí)，使用的促融劑主要有________________。

(2)融合細(xì)胞中可能包括________種類(lèi)型，其中雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是_________________________________________________。

(3)由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng)，經(jīng)__________分裂增加細(xì)胞數(shù)目并不斷分化，逐漸發(fā)育成C植株。該植株的性狀與D親本植物的性狀區(qū)別是______________________________________________________。

(4)整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)用了細(xì)胞工程的__________和_____________兩大技術(shù)，這種培育雜種植株的意義是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，下圖表示細(xì)胞凋亡的過(guò)程，圖中Dnase為核酸內(nèi)切酶，能夠切割DNA形成DNA片段；Caspase是一類(lèi)蛋白水解酶，負(fù)責(zé)選擇性地切割某些蛋白質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是 ， 受體的存在體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能．
（2）凋亡基因的表達(dá)最終通過(guò)（填細(xì)胞器名稱）來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（3）Dnase破壞DNA分子的（填化學(xué)鍵名稱），從而形成DNA片段，使正�；蚴スδ埽瓹aspase能夠破壞特定蛋白質(zhì)中的（填化學(xué)鍵名稱），從而形成多肽片段，導(dǎo)致蛋白質(zhì)失活．
（4）吞噬細(xì)胞以方式吞噬凋亡細(xì)胞，與凋亡細(xì)胞分解密切相關(guān)的細(xì)胞器是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊，以便生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白，其技術(shù)路線如圖。

（1）由過(guò)程①獲得的A為_____________________。

（2）在核移植之前，必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核，目的是_____________________。受體細(xì)胞應(yīng)選用___________期卵母細(xì)胞。

（3）進(jìn)行胚胎移植時(shí)，代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的___________提供了可能。

（4）采用胎兒成纖維細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆，理論上可獲得無(wú)限個(gè)轉(zhuǎn)基因綿羊，這是因?yàn)?/span>__________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時(shí)，高倍鏡視野與低倍鏡視野相比，前者（ ）
A.亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多
B.暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少
C.亮，看到的細(xì)胞數(shù)目少
D.暗，看到的細(xì)胞數(shù)目多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中鑒別細(xì)胞是否存活，常用“染色排除法”．例如用臺(tái)盼藍(lán)染色，死細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色．該實(shí)驗(yàn)所利用的細(xì)胞膜特性是（ ）
A.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
B.保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C.一定的流動(dòng)性
D.選擇透性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米的高桿（H）對(duì)矮桿（h）為顯性。現(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體，在群體足夠大且沒(méi)有其他因素干擾時(shí)，每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率（p）的關(guān)系如圖。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 0<p<1時(shí)，親代群體都可能只含有純合體

B. 只有p=b時(shí)，親代群體才可能只含有雜合體

C. p=a時(shí)，顯性純合體在F1中所占的比例為1/9

D. p=c時(shí)，F1自交一代，子代中純合體比例為5/9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、圖二是突觸結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）與神經(jīng)元功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ．
（2）圖一中接受信息．刺激⑥處產(chǎn)生沖動(dòng)，在③處也能測(cè)到動(dòng)作電位，因?yàn)樯窠?jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)在同一神經(jīng)元上是 ． 動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí)，膜外離子大量流入膜內(nèi)導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生．
（3）圖二結(jié)構(gòu)⑧對(duì)應(yīng)圖一結(jié)構(gòu) ． ⑦物質(zhì)稱為 ．
（4）信息在神經(jīng)元之間的傳遞形式是（選擇：電信號(hào)；化學(xué)信號(hào)）

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