15．下列各組生物性狀中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．果蠅的紅眼與棒眼B．棉花的細(xì)絨和粗絨
C．人的多指與并指D．玉米的高莖和豌豆的矮莖

分析 相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀，需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．

解答 解：A、果蠅的紅眼與棒眼不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；
B、棉花的細(xì)絨和粗絨符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對(duì)性狀，B正確；
C、人的多指與并指不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；
D、玉米的高莖和豌豆的矮莖不符合“同種生物”一詞，不屬于相對(duì)性狀，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀，重點(diǎn)考查相對(duì)性狀，要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)果蠅精子形成過(guò)程的敘述，正確的是（　　）
A．精原細(xì)胞增殖時(shí)發(fā)生基因重組B．初級(jí)精母細(xì)胞中存在X染色體
C．次級(jí)精母細(xì)胞不會(huì)發(fā)生染色體變異D．精子細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以做出的判斷是（　　）
A．該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳
B．這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性
C．母親肯定是純合子，子女是雜合子
D．子女中的致病基因不可能來(lái)自父親

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．鹽城濕地生態(tài)國(guó)家公園，因其良好的濕地環(huán)境，已成了丹頂鶴等鳥(niǎo)類保護(hù)區(qū)．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．對(duì)丹頂鶴最有效的保護(hù)措施是遷地保護(hù)
B．優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來(lái)美的享受，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
C．在濕地原址建立濕地生態(tài)國(guó)家公園，屬于生態(tài)系統(tǒng)的就地保護(hù)
D．為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)提升濕地公園的價(jià)值，可在園內(nèi)修建高檔小區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)草原湖生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查研究，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）由于地形高低的差異，草原湖不同地段生物的種類和密度不同，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．草原狐每到新的領(lǐng)地，會(huì)通過(guò)察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒(méi)有主人，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 功能．
（2）如圖為草原湖局部能量流動(dòng)示意圖，圖中字母代表相應(yīng)能量，數(shù)字表示生理過(guò)程．

圖中 ①、②、③表示的生理過(guò)程是呼吸作用，該系統(tǒng)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為$\frac{e}$×100%（用圖中字母表示）．
（3 ）調(diào)查草原土壤小動(dòng)物類群豐富度，可采用取樣器取樣法進(jìn)行采集和調(diào)查．當(dāng)?shù)乜v橫交錯(cuò)的公路將某種群分隔開(kāi)，會(huì)產(chǎn)生地理隔離 導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（橫線填標(biāo)號(hào)與文字全對(duì)才給分）：
（1）藍(lán)藻細(xì)胞與圖示細(xì)胞最主要的區(qū)別是無(wú)8核膜；
（2）若圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，則該圖不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是2、4、14（填標(biāo)號(hào)）．
（3）圖中含有核酸的細(xì)胞器有4、11、13（填標(biāo)號(hào)）．
（4）如果用某種藥物處理細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對(duì)Mg2+的吸收速率大大降低，而對(duì)K+的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是抑制（或破壞）了細(xì)胞膜上Mg2+載體的功能．
（5）若圖示細(xì)胞有分泌功能，用含180標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖示細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是13核糖體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)植物分布情況及不同高度高30的光強(qiáng)百分比示意圖，據(jù)圖分析正確的是度（　　）
A．單獨(dú)種植玉米時(shí)，因群落具有分層現(xiàn)象所以要合理密植
B．導(dǎo)致植物垂直分層的原因是光照強(qiáng)度，動(dòng)物的垂直分層受植物的影響
C．圖中所有生物構(gòu)成了生物多樣性
D．人類的過(guò)量砍伐會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉處于暫時(shí)相對(duì)缺氧狀態(tài)，葡萄糖的消耗量劇增，但產(chǎn)生的ATP沒(méi)有明顯增加．這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．機(jī)體產(chǎn)熱增加，能量以熱能的形式散失B．有部分葡萄糖分解不徹底，能量沒(méi)有完全釋放出來(lái)C．ATT合成酶數(shù)量減少，無(wú)法大量合成ATPD．機(jī)體代謝加快，大量能量隨汗水流失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在下列實(shí)驗(yàn)中，必須始終用活細(xì)胞做材料的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
①探究酵母菌的呼吸方式
②在光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
③葉綠體中色素的提取和分離
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原．
A．①④B．②③C．①③D．②④

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