有關(guān)一對相對性狀遺傳的敘述，正確的是(　　)

A．在一個(gè)種群中，若僅考慮一對等位基因，可有4種不同的交配類型

B．最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3∶1

C．若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥，最簡便易行的方法是自交

D．通過測交可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

【解析】　在一個(gè)生物群體中，若僅考慮一對等位基因(如A、a)，其交配類型多于4種(AA×Aa，AA×aa，Aa×aa，AA×AA，Aa×Aa，aa×aa)；最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F1的配子類型比為1∶1；通過測交不可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生的配子數(shù)量，但可推測被測個(gè)體的基因型、是否是純合子、產(chǎn)生的配子的種類和比例。

【答案】　C

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年新疆哈密市高二9月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)一對相對性狀遺傳的敘述，正確的是(　　)。

A.在一個(gè)生物群體中，若僅考慮一對等位基因，可有4種不同的雜交類型

B.最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3∶1

C.若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥，最簡便易行的方法是自交

D.通過測交可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

 

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科目：高中生物 來源：2014屆浙江省東陽市高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)一對相對性狀遺傳的敘述，正確的是    (  )

A．在一個(gè)生物群體中，若僅考慮一對等位基因，可有4種不同的交配類型

B．最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3：1

C．通過測交可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

D．若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥，最簡便易行的方法是自交

 

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科目：高中生物 來源：2014屆福建省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是 (    ) 

A．在一個(gè)生物群體中,若僅考慮一對等位基因,可有 4種不同的交配類型

B．最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3∶1

C．若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥，最簡便易行的方法是自交

D．通過測交可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山東冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期第三次模塊生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是(　　)。

A.在一個(gè)生物群體中,若僅考慮一對等位基因,可有4種不同的交配類型

B.最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3∶1

C.若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡便易行的方法是自交

D.通過測交可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

 

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科目：高中生物 來源：2014屆吉林省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)一對相對性狀遺傳的敘述，正確的是(    )

A.在一個(gè)生物群體中，若僅考慮一對等位基因，可有4種不同的交配類型?

B.最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3∶1?

C.若要鑒別和保留純合的抗銹病（顯性）小麥，最簡便易行的方法是自交?

D.通過測交可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

 

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