下列有關(guān)高倍顯微鏡使用的描述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    高倍鏡放大了倍數(shù)，擴(kuò)大了觀察的范圍
  2. B.
    高倍鏡下的視野暗
  3. C.
    先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
  4. D.
    只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
A
試題分析：與低倍鏡相比，高倍鏡的視野范圍小，視野暗，細(xì)胞體積大，數(shù)目少，故A錯(cuò)。在低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，故BCD均正確。
考點(diǎn)：本題主要考查顯微鏡的使用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（   ）

A．提高蔗糖溶液的濃度，可使洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象更快更明顯

B．將雙縮脲試劑加入到過氧化氫酶溶液中，可觀察到溶液呈紫色

C．用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明該樣液中一定含有葡萄糖

D．用高倍顯微鏡觀察線粒體的形態(tài)和分布時(shí)，可用人成熟的紅細(xì)胞代替口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014屆湖北省荊門市高三年級(jí)8月月考生物試卷 題型：選擇題

近年來納米科技發(fā)展進(jìn)步神速，極精微的各式顯微鏡，如共軛焦鋰射顯微鏡、定量掃描電子顯微鏡的發(fā)明，使細(xì)胞的微細(xì)結(jié)構(gòu)被觀察的更為清楚。下列有關(guān)普通光學(xué)顯微鏡的有關(guān)問題錯(cuò)誤的是(　　)

A．放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實(shí)際長度越小

B．用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí)，玻片與物鏡的距離為0．5 cm，若改用30倍物鏡觀察時(shí)，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整為1．5 cm左右

C．當(dāng)用低倍鏡看清楚物像后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到或看不清物像，其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央

D．若視野中有一異物，移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后異物不動(dòng)，則異物應(yīng)位于目鏡上．

 

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科目：高中生物 來源：2013屆重慶市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（  ）

A．“色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”中，濾紙條從上到下第三條色素帶為黃綠色

B．“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)中，可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn)是否有二氧化碳產(chǎn)生，現(xiàn)象是由藍(lán)變黃再變綠

C．“高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，健那綠可將活細(xì)胞中的葉綠體染成藍(lán)綠色

D．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，使用鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江西省高三下學(xué)期第一次月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

(7分)請回答下列生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問題：

(1)將人的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈___________色，而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)接近___________色。

 (2)探究pH影響果膠酶活性的實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)置不同pH條件下的對照。某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH，再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是____________________________________。

(3)在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動(dòng)中，某小組同學(xué)使用無菌馬鈴薯培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，第三天抽樣用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清。為正常進(jìn)行酵母菌的計(jì)數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是____________________________________。

(4)土壤中小動(dòng)物類群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有___________和目測估計(jì)法兩種，目測估計(jì)法是按預(yù)先確定的___________來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少。

(5) 如圖為一食物網(wǎng)。若要使丙體重增加x，其食用的動(dòng)物性食物所占比例為a，至少需要的生產(chǎn)者量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為           。

A、y＝90ax＋10x    B、y＝25ax＋5x

C、y＝20ax＋5x     D、y＝10ax＋10x

 

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省蘇州市高三上學(xué)期摸底考試生物試題 題型：綜合題

（8分）請回答下列生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問題：

（1）將人的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈___________色，而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)接近___________色。

（2）某小組同學(xué)通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性時(shí)，嘗試用玻璃紙制成人工膜袋，內(nèi)裝一定濃度的淀粉溶液，置于盛有碘液的燒杯中，觀察膜袋內(nèi)外兩側(cè)的顏色變化，預(yù)期有___________種可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)更快，可通過___________的方法實(shí)現(xiàn)。

（3）探究pH影響果膠酶活性的實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)置不同pH條件下的對照。某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH值，再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是_______________________________________________________。

（4）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動(dòng)中，某小組同學(xué)使用無菌馬鈴薯培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，第三天抽樣用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清。為正常進(jìn)行酵母菌的計(jì)數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是________________________________________。

（5）土壤中小動(dòng)物類群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有___________和目測估計(jì)法兩種，目測估計(jì)法是按預(yù)先確定的___________來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少。

 

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