下圖1是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,圖2是該生物的五個(gè)精細(xì)胞.根據(jù)圖中的染色體類(lèi)型和數(shù)目,判斷最可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是(  )
 
A、①②B、②⑤C、③④D、①⑤
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:精子的形成過(guò)程:精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂前的間期(染色體的復(fù)制)→初級(jí)精母細(xì)胞;初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂(前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合)→兩種次級(jí)精母細(xì)胞;次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂過(guò)程(類(lèi)似于有絲分裂)→精細(xì)胞;精細(xì)胞經(jīng)過(guò)變形→精子.
解答: 解:減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類(lèi)似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.若發(fā)生交叉互換,則來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成大體相同,只有很小部分顏色有區(qū)別.所以,圖中最可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是②⑤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查精子的形成過(guò)程,重點(diǎn)考查減數(shù)分裂不同時(shí)期的特征,要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特征,明確減數(shù)第二次分裂過(guò)程類(lèi)似于有絲分裂,來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的精細(xì)胞含有相同的染色體組成(不考慮交叉互換),再結(jié)合題圖選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,如果莖的a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)的作用效率表現(xiàn)為曲線(xiàn)OB段,下列對(duì)莖的b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度所對(duì)應(yīng)的作用效率的描述中,較為準(zhǔn)確的是( 。
A、在OD范圍內(nèi)
B、在CA范圍內(nèi)
C、在BD范圍內(nèi)
D、在BA范圍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的周期性變化,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、同一個(gè)體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同
B、高等動(dòng)物細(xì)胞中,c~d時(shí)期中心體進(jìn)行復(fù)制
C、植物細(xì)胞中,a~b時(shí)期高爾基體的活動(dòng)加強(qiáng)
D、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的不同之處發(fā)生在e~a時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一雜合子(Dd)在進(jìn)行有絲分裂時(shí),可看到每個(gè)染色體由兩個(gè)染色單體組成.如果一個(gè)染色單體含有D遺傳因子,一般情況下另一條染色單體上的遺傳因子是(  )
A、dB、D或dC、DD、d和D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B、該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了能量多級(jí)利用的目的
C、因食物鏈延長(zhǎng),該生態(tài)系統(tǒng)總的能量利用效率降低
D、循環(huán)利用有機(jī)廢棄物,提高了系統(tǒng)的效益

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于元素與化合物的敘述,正確的是( 。
A、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸
B、相同的元素在不同的生物體內(nèi)組成相同的化合物
C、不論鮮重還是干重,組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N的含量最多
D、C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素,也是組成每種化合物的必需元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某種植物不同部位的細(xì)胞(初始狀態(tài)都如右圖所示)置于相同濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后四個(gè)部位的細(xì)胞狀態(tài)如下圖,則細(xì)胞液濃度最高的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某色盲男孩的母親色覺(jué)正常,該母親的一個(gè)卵原細(xì)胞可能產(chǎn)生的卵細(xì)胞與極體數(shù)及基因型是( 。
A、卵細(xì)胞:1個(gè)XB,極體:3個(gè)Xb
B、卵細(xì)胞:1個(gè)Xb,極體:3個(gè)XB
C、卵細(xì)胞:1個(gè)XB,極體:1個(gè)XB、2個(gè)Xb
D、卵細(xì)胞:4個(gè)XB或 極體:4個(gè)Xb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將燕麥胚芽甲(頂端套上錫箔小帽)和乙(自然狀態(tài))均置于單側(cè)光下,一段時(shí)間后甲直立生長(zhǎng),乙彎向光源生長(zhǎng).這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明(  )
A、感受光刺激的部位是胚芽尖端
B、生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
C、胚芽尖端能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)
D、植物的生長(zhǎng)具有向光性

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