【題目】圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式，有關(guān)該圖的敘述正確的是（ ）

A.Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

B.Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞作用和胞吐作用

C.葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的

D.水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的

【答案】D

【解析】

特點(diǎn)、舉例

被動(dòng)運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

自由擴(kuò)散

協(xié)助擴(kuò)散

運(yùn)輸方向（逆、順濃度梯度）

高濃度→低濃度

高濃度→低濃度

低濃度→高濃度

是否需要載體

不需要

不需要

需要

是否消耗細(xì)胞的代謝的能量

不需要

不需要

需要

代表例子

水、氧氣、二氧化碳、甘油、乙醇等

葡萄糖通過(guò)紅細(xì)胞等

Na+、K+等離子通過(guò)細(xì)胞膜；葡萄糖、氨基酸通過(guò)小腸上皮細(xì)胞

題圖Ⅰ是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散，Ⅱ是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，是需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。

A、Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；

B、有分析可知，Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，故Ⅰ和Ⅱ不能表示胞吞作用和胞吐作用，B錯(cuò)誤；

C、性激素屬于固醇，以Ⅰ自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的，而葡萄糖主要以Ⅱ主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，C錯(cuò)誤；

D、水、二氧化碳、氧氣的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，所以是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲是細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖乙是細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期每條染色體DNA含量變化的曲線(xiàn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

　

(1)圖甲中的細(xì)胞A表示的是________(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞，此時(shí)該細(xì)胞處于有絲分裂的__________期，細(xì)胞中染色體數(shù)∶核DNA分子數(shù)∶染色單體數(shù)＝____________。

(2)圖甲中的細(xì)胞B處于有絲分裂的________期，此時(shí)細(xì)胞中染色單體數(shù)為_______條。

(3)圖乙中AB段形成的原因是________________，CD段形成的原因是____________。圖甲中的細(xì)胞B處于圖乙的________(用圖中的字母表示)時(shí)期。

(4)與動(dòng)物細(xì)胞不同，高等植物細(xì)胞在有絲分裂末期的特點(diǎn)是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為生物學(xué)中整體與部分的概念關(guān)系圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若I為人體內(nèi)環(huán)境，并且有的關(guān)系，則Ⅲ是血漿

B. 若I為可遺傳變異，Ⅳ是獲得青霉素高產(chǎn)菌株的原理，則Ⅳ是基因重組

C. 若I為構(gòu)成人體免疫的三道防線(xiàn)，并且Ⅱ和Ⅲ人人生來(lái)就有，則Ⅳ是特異性免疫

D. 若I為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，并且由Ⅱ和Ⅲ構(gòu)成營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，則IV是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對(duì)等位基因

B. 在有絲分裂中期，X染色體和常染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上

C. 在有絲分裂后期，基因cn、cl、v、w會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

D. 在減數(shù)第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分

B. ②進(jìn)入突觸間隙需消耗能量

C. ②發(fā)揮作用后被快速清除

D. ②與④結(jié)合使③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物光合作用過(guò)程示意圖(字母代表物質(zhì))。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A物質(zhì)最終被細(xì)胞利用的場(chǎng)所是_____________。

（2）當(dāng)CO2 供應(yīng)充足時(shí)，突然停止光照，C3的含量將會(huì)______（填“上升”、“下降”或“不變”）。

（3）若要分析該植物葉綠體中的色素種類(lèi)，提取色素時(shí)常用到的提取液是_______。將裝有提取濾液的試管密封并置于適當(dāng)光照條件下幾分鐘后，試管內(nèi)氧氣的含量______(填“增加”、“減少”或“不變”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。請(qǐng)回答：

（1）圖甲說(shuō)明人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要機(jī)制是_________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；圖中的激素和遞質(zhì)的生理效應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜有_________________________的功能。

（2）由圖甲可知：神經(jīng)末梢可通過(guò)______________________________________，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。焦慮、緊張等精神因素能使T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體的能力降低，可能原因是____________________________________________。

（3）圖乙為過(guò)敏反應(yīng)示意圖。醫(yī)學(xué)上進(jìn)行脫敏治療：將主要抗原物質(zhì)制成一定濃度的浸出液，以注射、含服等方法輸入病人體內(nèi)，促使體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而達(dá)到免疫耐受。脫敏治療的方法屬于_________________________（填非特異性免疫、特異性免疫）。圖乙中抗體與正常人體內(nèi)抗體的分布的區(qū)別是：__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中不正確的是（ ）

A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多

B.只有下丘腦和垂體細(xì)胞上有甲狀腺激素的受體

C.圖中共有 2 處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在基因型為AA（寬葉）的雌雄異株二倍體的女婁菜植株中，發(fā)現(xiàn)種如圖所示的植株類(lèi)型（雌雄均有，圖中Ⅰ、Ⅱ表示該植株中部分染色體，其他染色體均正常），以下分析不合理的是（ ）

A.據(jù)圖推測(cè)親代產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因突變和染色體變異

B.親代產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察

C.該變異植株與正常窄葉植株雜交，子代中染色體數(shù)目正常的寬葉植株占1/3

D.該變異植株的雌雄株雜交后的子代隨機(jī)傳粉若干代后，其種群的基因頻率和基因型頻率不會(huì)發(fā)生改變

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