【題目】下圖甲、乙是反射弧中2個(gè)相鄰神經(jīng)元的局部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)圖甲表示的結(jié)構(gòu)是___________________,在此結(jié)構(gòu)上的信號(hào)變化為______________;圖乙測(cè)得的是_____________________電位。

(2)與圖甲中分泌物分泌有關(guān)的細(xì)胞器有________________,這些物質(zhì)釋放到突觸間隙的方式為________________,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的特點(diǎn)是__________________

(3)興奮是以__________________的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的,在甲乙之間興奮的傳遞只能是單向的,原因是_______________________。

(4)當(dāng)興奮由甲→乙時(shí),電流表會(huì)發(fā)生______________________________(相同或相反)方向的偏轉(zhuǎn)。

【答案】 突觸小體(突觸前膜) 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) 靜息 高爾基體、線粒體 胞吐 具有一定流動(dòng)性 電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng)) 神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 2 相同

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲為一突觸結(jié)構(gòu)模式圖的部分結(jié)構(gòu),即神經(jīng)元的軸突末梢,內(nèi)有突觸小泡(含神經(jīng)遞質(zhì));圖乙表示神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位是外正內(nèi)負(fù),屬于靜息電位。

(1)圖甲表示的結(jié)構(gòu)是某一神經(jīng)元的突觸小體,神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)突觸前膜釋放出來(lái),所以在此結(jié)構(gòu)上的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)。圖乙中膜兩側(cè)的電位是外正內(nèi)負(fù),所以測(cè)得的是靜息電位。
(2)在圖甲神經(jīng)元細(xì)胞中,分泌物是神經(jīng)遞質(zhì)。與神經(jīng)遞質(zhì)分泌有關(guān)的細(xì)胞器有高爾基體(加工)和線粒體(供能)。神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的方式為胞吐,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)興奮是以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,所以興奮在甲乙之間興奮的傳遞只能是單向的。
(4)當(dāng)興奮由甲→乙時(shí),興奮先傳至左側(cè),發(fā)生電位變化,使電流表偏轉(zhuǎn),然后興奮傳至右側(cè)又使電流表偏轉(zhuǎn)一次,所以電流表會(huì)發(fā)生2次相反方向的偏轉(zhuǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中Pi代表磷酸,則B為____________,C為____________。

(2)E是能量,在人和動(dòng)物體內(nèi)E1來(lái)自_________,綠色植物體內(nèi)則來(lái)自________________。

(3)在生物體的生命活動(dòng)中,E2主要用于__________________________等生命活動(dòng)。

(4)A1和A2相同嗎?_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因突變常發(fā)生在細(xì)胞周期的

A分裂間期 C分裂期后期

B分裂期前期 D分裂期的各期均有可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,下列敘述正確的是(

A. 橫向放置的植物,根的近地端和遠(yuǎn)地端的生長(zhǎng)素濃度分別為 a、d

B. 植物頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為 b、a

C. 利用生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄時(shí),所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于 e 點(diǎn)

D. 若 c 點(diǎn)為促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度應(yīng)為 d 點(diǎn)濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),小鼠體內(nèi)HMGIC基因與肥胖直接相關(guān)。具有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠與作為對(duì)照的小鼠,吃同樣多的高脂肪食物,一段時(shí)間后,對(duì)照組小鼠變得十分肥胖,而具有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠體重仍然保持正常,說(shuō)明

A. 基因在DNA B. 基因在染色體上

C. 基因具有遺傳效應(yīng) D. DNA具有遺傳效應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性敘述錯(cuò)誤的是

A. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有染色體

B. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有核糖體

C. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有DNA分子

D. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時(shí)

A. 腎上腺素分泌減少,胰高血糖素分泌增加

B. 腎上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加

C. 腎上腺素分泌減少,胰高血糖素分泌減少

D. 腎上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(15分)某些農(nóng)作物秸稈富含纖維素,纖維素經(jīng)過(guò)水解可以形成葡萄糖,葡萄糖再經(jīng)過(guò)發(fā)酵可以生產(chǎn)酒精。如圖是利用農(nóng)作物秸稈生產(chǎn)酒精的大致流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)農(nóng)作物秸稈含有豐富的纖維素,纖維素要經(jīng)過(guò)纖維素分解菌分解成葡萄糖。人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌。分離纖維素分解菌常用的方法是 。其實(shí)驗(yàn)流程是;土壤取樣→ 選擇培養(yǎng)→ →將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生 的菌落。

(2)纖維素分解菌能合成纖維素酶,纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少含有三種組分,即 。前兩種酶使纖維素分解成 ,第三種酶將它分解成葡萄糖。

(3)圖中發(fā)酵階段常用的菌種是酵母菌,在酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在 。發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用 來(lái)檢驗(yàn)。

(4)利用葡萄能生產(chǎn)果酒,進(jìn)而生產(chǎn)果醋,生產(chǎn)果醋常用的菌種是醋酸桿菌,醋酸桿菌與酵母菌在代謝類型上的區(qū)別是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某高等植物有三對(duì)較為明顯的相對(duì)性狀,基因控制情況見(jiàn)下表,F(xiàn)有一種群,具有該三對(duì)等位基因的植株若干株(具此基因型的植株用M表示)、基因型為aabbcc的植株若干株(具此基因型的植株用N表示)、以及其他基因型的植株若干株。不考慮基因突變、交叉互換和染色體變異,回答下列問(wèn)題:

(1)該植物種群內(nèi),共有__________種表現(xiàn)型,其中有___________種表現(xiàn)型的植株可能是雜合子。

(2)如M×N,子一代紅花窄葉中等粗莖占__________,則三對(duì)等位基因可能位于三對(duì)同源染色體上。

(3)如三對(duì)等位基因自由組合,植株M自交,則子一代中紅花窄葉中等粗莖占__________。從子一代中隨機(jī)選擇紅花寬葉粗莖植株與白花窄葉細(xì)莖植株雜交,子二代均為紅花窄葉中等粗莖的概率為____________。

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