【題目】高等植物有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,這兩個(gè)過程分別發(fā)生在( )
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì); ②葉綠體; ③核糖體; ④線粒體
A.②④ B.①④ C.③② D.④①
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.③中的內(nèi)含物以胞吐的形式排出細(xì)胞,需要消耗大量能量
B.興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān)
C.若在X處給予一個(gè)適宜刺激,在結(jié)構(gòu)①和②實(shí)現(xiàn)相同的信號(hào)轉(zhuǎn)換
D.結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液,說明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面左圖表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體;右圖是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 、 、 。
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是______________抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是(用標(biāo)號(hào))____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過程示意圖。圖中1~9表示結(jié)構(gòu),a~f代表生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是甲細(xì)胞____________________。甲細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是________(填數(shù)字)。
(2)自由基是細(xì)胞正常代謝過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì),可損害機(jī)體的組織和細(xì)胞。當(dāng)自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時(shí),很可能損傷的細(xì)胞器是________(填數(shù)字)。
(3)若將甲細(xì)胞置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與____________發(fā)生分離;利用甲基綠吡羅紅混合染色劑將甲細(xì)胞染色,則被染成綠色的部位主要是[ ]________。
(4)A.d過程的完成依賴于[3]的________,該過程______(填“需要”或“不需要”)消耗能量。細(xì)胞器[9] 除圖中所示的功能外,還具有的功能是______________________。
(5)若定位在[5]中的某些蛋白質(zhì)錯(cuò)誤摻入[1],則通過________(填字母)過程可實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“超級(jí)細(xì)菌”能抵抗多種抗生素,它含有超強(qiáng)耐藥性基因δ,該δ基因編碼一種ω酰胺酶,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. “超級(jí)細(xì)菌”的遺傳物質(zhì)可能為RNA,分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,變異性強(qiáng)
B. 超強(qiáng)耐藥性基因是通過基因突變的方式產(chǎn)生的
C. 酰胺酶可以使多種抗菌藥物失活
D. 濫用抗生素在客觀上對(duì)“超級(jí)細(xì)菌”起到了選擇作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水溶性染色劑PI,能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色,可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細(xì)胞的核會(huì)被染色,活細(xì)胞則不著色,但將PI注射到細(xì)胞中,則細(xì)胞核會(huì)著色。利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是 ( )
A.死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同
B.死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同
C.活細(xì)胞能分解染色劑PI
D.活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的順序正確的是( )
A.個(gè)體→細(xì)胞→種群→生態(tài)系統(tǒng) B.細(xì)胞→種群→個(gè)體→群落
C.個(gè)體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng) D.細(xì)胞→個(gè)體→種群→群落
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于利用葡萄制作果酒過程的敘述,正確的是
A. 選用棕色玻璃瓶以防止光照抑制酵母菌發(fā)酵
B. 將葡萄汁裝滿發(fā)酵瓶以保證無氧的發(fā)酵環(huán)境
C. 將發(fā)酵瓶置于35℃的恒溫環(huán)境中可加快發(fā)酵速度
D. 要給發(fā)酵瓶適時(shí)排氣,后期可延長(zhǎng)排氣間隔時(shí)間
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1928年,英國科學(xué)家利用小鼠做了如下的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:R型活細(xì)菌+小鼠→小鼠存活;
實(shí)驗(yàn)2:S型活細(xì)菌+小鼠→小鼠死亡→分離出S型活細(xì)菌;
實(shí)驗(yàn)3:加熱后殺死的S型細(xì)菌+小鼠→小鼠存活;
實(shí)驗(yàn)4:加熱后殺死的S型細(xì)菌+R型活細(xì)菌+小鼠→小鼠死亡。
請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)4中從死亡的小鼠體內(nèi)能夠分離出 細(xì)菌。
(2)除了用注射法,通過觀察小鼠的生活情況來區(qū)分R型細(xì)菌和S型細(xì)菌外,還可以在顯微鏡下觀察細(xì)菌有無莢膜,有莢膜者為 型細(xì)菌。
(3)如圖為實(shí)驗(yàn)4中小鼠體內(nèi)R型細(xì)菌的增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)?jiān)趫D中繪出S型細(xì)菌的增長(zhǎng)情況。(用虛線繪制)
(4)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是: 型細(xì)菌中的某種物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子)能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌。
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