（2013秋•天津期末）如圖為人體內基因對性狀的控制過程，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．①②⑥⑦過程會在同一細胞中發(fā)生

B．基因1和基因2不可能出現(xiàn)在同一細胞中

C．③④反映了基因是通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀

D．人體衰老引起白發(fā)的原因是⑥⑦過程不能完成

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．一多肽鏈有氨基酸1000個，則作為合成該多肽鏈的信使RNA分子和用來轉錄信使RNA的DNA分子分別至少要有堿基（　�。�
A．3000個和3000個B．1000個和2000個C．2000個和4000個D．3000個和6000個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•龍巖期末）下列關于變異和進化的說法，正確的是（ ）

A．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子

B．在三倍體無子西瓜的育種過程中，用四倍體西瓜做母本，用二倍體西瓜做父本得到的種子的胚細胞中含有三個染色體組

C．兩個種群間的隔離一旦形成，這兩個不同種群的個體之間就不能進行交配，或者即使能交配，也不能產生可育后代

D．突變能為生物進化提供原材料，但不包括染色體數(shù)目的變異，因為該過程并沒有新的基因產生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鷹潭校級月考）已知牛的有角與無角為一對相對性狀，由常染色體上的等位基因A與a控制，在自由放養(yǎng)多年的一牛群中，兩基因頻率相等，每頭母牛一次只生產l頭小牛．以下關于性狀遺傳的研究方法及推斷不正確的是（ ）

A．選擇多對有角牛和無角牛雜交，若后代有角牛明顯多于無角牛則有角為顯性；反之，則無角為顯性

B．自由放養(yǎng)的牛群自由交配，若后代有角牛明顯多于無角牛，則說明有角牛為顯性

C．選擇多對有角牛和有角牛雜交，若后代全部是有角牛，則說明有角為隱性

D．隨機選出1頭有角公牛和3頭無角母牛分別交配，若所產3頭牛全部是無角，則無角為顯性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•富陽市校級期末）如圖為基因型AaBb的某動物進行細胞分裂的示意圖．下列相關判斷中，正確的是（ ）

A．此細胞一定是次級精母細胞或次級卵母細胞

B．此細胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產生

C．此細胞可能形成兩種精子或一種卵細胞

D．此動物體細胞內最多含有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•重慶期中）如圖表示小鼠體內某蛋白質中氨基酸及相關基團的數(shù)目，下列有關敘述中正確的是（ ）

A．該蛋白質的R基中共含有16個氨基

B．該蛋白質對應mRNA（不考慮終止密碼）逆轉錄所得cDNA連續(xù)復制兩次，需要消耗2268個游離的脫氧核苷酸

C．小鼠體內蛋白質種類繁多，其直接原因在于組成各種蛋白質的氨基酸數(shù)目、排列順序不同，蛋白質的空間結構千差萬別

D．若該蛋白質是有氧呼吸第二階段的關鍵酶，當它的合成出現(xiàn)障礙時，小鼠細胞內呼吸產生的CO2與消耗的O2的比值將會增大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•豐城市校級月考）洋蔥是實驗室中常用的材料，下列敘述錯誤的是（ ）

A．用蘇丹Ⅲ染液染色洋蔥根尖細胞，在光學顯微鏡下可觀察到橘黃色的顆粒

B．“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”和“植物細胞的失水和吸水”兩個實驗都可以用洋蔥的根尖分生區(qū)細胞

C．選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質壁分離現(xiàn)象時，觀察不到染色體

D．做色素的提取和分離實驗時，可用其綠色葉片

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．將小鼠骨髓瘤細胞與一種B淋巴細胞融合，可使融合的細胞經(jīng)培養(yǎng)產生單克隆抗體，下列有關此項技術的說法中不正確的是（　�。�
A．動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)技術是單克隆抗體技術的基礎
B．B淋巴細胞與骨髓瘤細胞直接放入培養(yǎng)液中就能融合為雜交瘤細胞
C．實驗中雜交瘤細胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖的方式是主動運輸
D．按照培養(yǎng)基的用途分類，實驗中篩選雜交瘤細胞的培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是生長素作用與其濃度的關系圖．下列說法錯誤的是（　�。�
A．曲線BC段說明隨生長素濃度的上升，促進作用減弱
B．植物細胞生長素濃度在CD段范圍內，植物生長受到抑制
C．A、C點對應的生長素濃度既不促進生長，也不抑制生長
D．AC段說明生長素具有兩重性

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