(12分)下圖表示棉花根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題:

(1)比較圖中三條曲線,能說明_________________。

(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應為________(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的________。

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設:生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案:取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制________,促進葉和果實的衰老和脫落。

②根據(jù)科學實驗原則,上圖中X處應放置________,則乙、丙兩組的實驗變量是________。

③預測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論:

若__________________________________________________,則假設成立;

若__________________________________________________,則假設不成立。

 

【答案】

(1)植物的不同器官對生長素的敏感程度不同

(2)f   兩重性   (3)①細胞分裂生長 

② 空白瓊脂塊     有無生長素

③丙組落葉明顯早于甲、乙組       甲、乙、丙三組幾乎同時落葉

【解析】本題考查生長素和脫落酸的作用,詳解見答案。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省嵊泗中學高二下學期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(12分)下圖表示棉花根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題:

(1)比較圖中三條曲線,能說明_________________。
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應為________(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的________。
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設計了下面的實驗方案。
實驗假設:生長素對脫落酸的功能有抑制作用。
實驗方案:取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制________,促進葉和果實的衰老和脫落。
②根據(jù)科學實驗原則,上圖中X處應放置________,則乙、丙兩組的實驗變量是________。
③預測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論:
若__________________________________________________,則假設成立;
若__________________________________________________,則假設不成立。

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科目:高中生物 來源:2014屆高三上學期第八次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)所學的相關(guān)知識,回答下列有關(guān)植物激素的問題:

(1)下圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長素的作用下的生長情況單獨觀察圖中一條曲線,能說明                      ,                             

(2)脫落酸能抑制____________________,促進葉和果實的衰老和脫落,主要分布在______

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯。為探究其原因,生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設:生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。

根據(jù)科學實驗原則,上圖中X處應放置                      ,則乙丙兩組的實驗變量是                                          。

預測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論:

                                                         ,則假設成立;

                                                       ,則假設不成立。

(4)生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用除了防止落花落果外,還有                                          (至少兩項)。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題:

(1)比較圖中三條曲線,能說明__________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應為________(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的________________________________________________________________________。

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設:生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案:取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制________,促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在________中。

②根據(jù)科學實驗原則,上圖中X處應放置________,則乙丙兩組的實驗變量是________。

③預測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論;

若___________________________________________________,

則假設成立;

若__________________________________________________________,

則假設不成立。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題:

(1)比較圖中三條曲線,能說明                              

(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應為           

(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的                        

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設:生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制               ,促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在            中。

②根據(jù)科學實驗原則,上圖中X處應放置                                ,則乙丙兩組的實驗變量是                                          。

③預測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論:

                                                         ,則假設成立;

                                                       ,則假設不成立。

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