【題目】生長(zhǎng)在較弱光照條件下的植物，當(dāng)提高二氧化碳濃度時(shí)，其光合作用速度并未隨之增加，限制其光合速度增加的主要過程是（ ）

A. 呼吸作用和碳反應(yīng) B. 光反應(yīng)

C. 碳反應(yīng) D. 呼吸作用

【答案】B

【解析】正常情況下提高二氧化碳的濃度，暗反應(yīng)速率提高，會(huì)促進(jìn)光反應(yīng)，進(jìn)而光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，但是本題中提高二氧化碳的濃度，光合作用沒有增強(qiáng)，而且題干的信息“在較弱的光照下”，說明光反應(yīng)提供的[H]和ATP不多，無法提供更多的[H]和ATP促進(jìn)三碳化合物的還原這個(gè)反應(yīng)，所以主要限制因子是光反應(yīng)。故正確選項(xiàng)為B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體西瓜幼苗(X)經(jīng)秋水仙素處理后會(huì)成長(zhǎng)為四倍體植株(Y)，下列關(guān)于該過程的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 秋水仙素的作用時(shí)期是有絲分裂前期

B. 低溫誘導(dǎo)X也會(huì)形成Y，其原理與秋水仙素作用原理相同

C. 植株Y往往表現(xiàn)為莖稈粗壯、果實(shí)變大、含糖量增高

D. 植株Y的根尖分生區(qū)細(xì)胞中一定含有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示病菌首次感染人體后，所發(fā)生的特異性免疫的部分過程，據(jù)圖分析正確的是（ ）
A.屬于感應(yīng)階段的有①和③
B.細(xì)胞②、④、⑦能夠直接識(shí)別抗原
C.細(xì)胞⑦中高爾基體的數(shù)量相對(duì)較多
D.細(xì)胞④、⑦都具有分裂能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述不正確的是（ ）

A. 原核細(xì)胞的核物質(zhì)沒有被核膜包裹

B. 真核細(xì)胞內(nèi)存在著一套復(fù)雜的膜系統(tǒng)

C. 真核細(xì)胞具有更大的表面積與體積比

D. 二者的遺傳信息均儲(chǔ)存在DNA分子中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說和細(xì)胞的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

B. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差別很大，兩者無統(tǒng)一性

C. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

D. 細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的下列化學(xué)物質(zhì)中，參與體液調(diào)節(jié)的物質(zhì)是

A. 神經(jīng)遞質(zhì) B. 胰蛋白酶 C. 血紅蛋白 D. 胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是（ ）

A. 酶通過為反應(yīng)物供能和降低反應(yīng)活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

B. 對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來說，酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

C. 同一個(gè)體的不同種體細(xì)胞中，酶的種類不一定相同

D. 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能
B.CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類
C.被還原的C3在有關(guān)酶的作用下，可再形成C5
D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是四種單基因遺傳病的親子代的遺傳圖譜，下列分析錯(cuò)誤的是（黑色代表患病個(gè)體）

A. 甲一定是常染色體隱性遺傳病

B. 乙圖中親代的母本一定攜帶該病的致病基因

C. 丙一定是常染色體顯性遺傳病

D. 丁一定是伴X染色體隱性遺傳病

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同步練習(xí)冊(cè)答案