【題目】神經(jīng)和激素對(duì)人體環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié),對(duì)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起到很重要的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若圖1中a為物質(zhì),b,c,d為信息分子,則b為______________,它通過(guò)與_____上的受體結(jié)合而引發(fā)動(dòng)作電位的產(chǎn)生,當(dāng)動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí),膜內(nèi)的電位變化為________________________。餐后半小時(shí)參與調(diào)節(jié)的信息分子d主要為______________由____________分泌,其生理作用是_________________________。
(2)圖1中與b相比,下列哪項(xiàng)特點(diǎn)是d所特有的(______)
A.靶細(xì)胞存在相應(yīng)受體 B.使突觸后膜興奮
C.隨血液運(yùn)輸?shù)饺?/span> D.起作用后即被滅活
(3)圖2表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,圖中字母表示腺體、“+”表示促進(jìn),“—”表示抑制、數(shù)字表示過(guò)程。代表分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程是_______,代表反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程是_______。
【答案】神經(jīng)遞質(zhì) 突觸后膜 由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span> 胰島素 胰島B細(xì)胞 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低 C ②③ ①④
【解析】
分析題圖:1.圖1中b是由神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生的,應(yīng)為神經(jīng)遞質(zhì);d是由內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的,應(yīng)為激素;2.圖2表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程為:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié),即圖中b為下丘腦,c為垂體,a為甲狀腺,②③表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,①④表示甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(1)若圖1中a為物質(zhì),b,c,d為信息分子,圖中b是由神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生的,應(yīng)為神經(jīng)遞質(zhì),它由突觸前膜釋放,與突觸后膜上的受體結(jié)合而引發(fā)動(dòng)作電位的產(chǎn)生,當(dāng)動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí),由于Na+內(nèi)流,膜內(nèi)的電位變化為由負(fù)電位變?yōu)檎娢弧?/span>d是由內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的,應(yīng)為激素,餐后半小時(shí)血糖濃度升高,此時(shí)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低,保持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定。
(2)b是神經(jīng)遞質(zhì),d是激素,兩者都是細(xì)胞間信息交流的信號(hào)分子,都作用于靶細(xì)胞,且靶細(xì)胞上存在相應(yīng)受體,起作用后都被滅活。但與b相比, d所特有的特點(diǎn)是隨血液運(yùn)輸?shù)饺怼?/span>
(3)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程為:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,圖2中代表分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程是②③,代表反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程是①④。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程,下列敘述不正確的是( )
A.①②④過(guò)程體現(xiàn)了激素的分級(jí)調(diào)節(jié)B.圖中③為①③所在反射弧的效應(yīng)器
C.飯后圖中⑤的B細(xì)胞分泌量會(huì)增加D.圖中④和⑥可分泌起協(xié)同作用的激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是突觸的(部分)結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要消耗能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B.神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜后,引起突觸后膜的興奮或抑制
C.只有神經(jīng)元的軸突末梢分支會(huì)膨大,形成突觸小體
D.②表示另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或細(xì)胞體膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程,下列敘述正確的是( )
A.圖示過(guò)程只能在光下進(jìn)行
B.圖中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線(xiàn)粒體
C.18O標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物水中會(huì)檢測(cè)到放射性
D.物質(zhì)②參與的代謝反應(yīng)發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】CAR-T 療法是通過(guò)設(shè)計(jì)CAR 基因,并導(dǎo)入癌癥患者的 T 細(xì)胞中,使其轉(zhuǎn)化為 CAR-T 細(xì)胞,CAR-T細(xì)胞膜上的 CAR 蛋白與癌細(xì)胞表面抗原特異結(jié)合后,激活 CAR-T 細(xì)胞使其增殖、分化,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)癌細(xì)胞的特異性殺傷和記憶,主要過(guò)程如圖。
【1】過(guò)程①中需要用到的兩種酶是_____、_____。過(guò)程③在基因工程操作步驟中屬于_____。
【2】將 CAR 基因?qū)牖颊?/span> T 細(xì)胞前,必須先完成過(guò)程②,原因可能是_____。
A.CAR 基因片段小,容易丟失
B.CAR 基因分子量大,不易通過(guò)細(xì)胞膜
C.CAR 基因易被降解
D.CAR 基因在 T 細(xì)胞中不能復(fù)制
【3】CAR-T 療法屬于_____。
A.動(dòng)物基因工程B.酶工程
C.微生物基因工程D.發(fā)酵工程
【4】根據(jù)圖示,CAR-T 細(xì)胞對(duì)癌細(xì)胞的殺傷具有特異性,主要取決于 CAR 蛋白:______區(qū)。CAR-T療法具有持久性是因?yàn)?/span>_____。
【5】研究發(fā)現(xiàn),其他細(xì)胞經(jīng)過(guò)改造,細(xì)胞膜上的 CAR 蛋白也會(huì)成為抗原,產(chǎn)生不良反應(yīng)。以下屬于限制CAR-T療法運(yùn)用的原因有_________。
A.腫瘤病人前期化療導(dǎo)致 T 細(xì)胞不足
B.收集的 T 細(xì)胞不純,混入 B 細(xì)胞
C.患者正常細(xì)胞膜上也有相似抗原
D.pCDH質(zhì)粒上具有抗性基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示。
回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),甲、乙兩種植物中,對(duì)光能的利用率較高的植物是____________。
(2)甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí),如果種植密度過(guò)大,那么凈光合速率下降幅度較大的植物是_________,判斷的依據(jù)是______________________。
(3)甲、乙兩種植物中,更適合在林下種植的是______。
(4)某植物夏日晴天中午12:00時(shí)葉片的光合速率明顯下降,其原因是進(jìn)入葉肉細(xì)胞的_________ (填“O2”或“CO2”)不足。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】B基因存在于水稻基因組中,其僅在體細(xì)胞(2n)和精子中正常表達(dá),但在卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄。為研究B基因表達(dá)對(duì)卵細(xì)胞的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
據(jù)圖回答:
(1)B基因在水稻卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄,推測(cè)其可能的原因是卵細(xì)胞中________(單選)。
A.含B基因的染色體缺失 B.DNA聚合酶失活
C.B基因發(fā)生基因突變 D.B基因的啟動(dòng)子無(wú)法啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄
(2)從水稻體細(xì)胞或________中提取總RNA,構(gòu)建____________文庫(kù),進(jìn)而獲得B基因編碼蛋白的序列。將該序列與Luc基因(表達(dá)的熒光素酶能催化熒光素產(chǎn)生熒光)連接成融合基因(表達(dá)的蛋白質(zhì)能保留兩種蛋白質(zhì)各自的功能),然后構(gòu)建重組表達(dá)載體。
(3)在過(guò)程①、②轉(zhuǎn)化篩選時(shí),過(guò)程______________中T-DNA整合到受體細(xì)胞染色體DNA上,過(guò)程__________________在培養(yǎng)基中應(yīng)加入卡那霉素。
(4)獲得轉(zhuǎn)基因植株過(guò)程中,以下鑒定篩選方式正確的是________(多選)。
A.將隨機(jī)斷裂的B基因片段制備成探針進(jìn)行DNA分子雜交
B.以L(fǎng)uc基因?yàn)槟0逶O(shè)計(jì)探針進(jìn)行DNA分子雜交
C.以B基因編碼蛋白的序列為模板設(shè)計(jì)探針與從卵細(xì)胞提取的mRNA雜交
D.檢測(cè)加入熒光素的卵細(xì)胞中是否發(fā)出熒光
(5)從轉(zhuǎn)基因植株未成熟種子中分離出胚,觀察到細(xì)胞內(nèi)僅含一個(gè)染色體組,判定該胚是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育形成的,而一般情況下水稻卵細(xì)胞在未受精時(shí)不進(jìn)行發(fā)育,由此表明_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家蠶是二倍體生物,ZZ為雄性,ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無(wú)斑紋性狀分別由Ⅱ號(hào)染色體上的A和a基因控制?茖W(xué)家采用如圖所示的方法培育出了吐絲多、絲質(zhì)量好的家蠶,據(jù)圖判斷家蠶發(fā)生了染色體( )
A.交換B.重復(fù)C.易位D.倒位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示實(shí)驗(yàn)條件下,三種海蟹在其他環(huán)境條件一定時(shí),不斷改變海水濃度,它們血液濃度的變化情況(已知海水的正常濃度約為0.5mol/L),下列描述正確的是
①在較低濃度的海水中才能維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的是甲
②無(wú)法判斷甲、乙、丙調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力的強(qiáng)弱
③調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力最弱的是乙
④維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力最強(qiáng)的是丙
A. ①③④B. ①③C. ②D. ③④
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