【題目】結(jié)合如圖判斷,有關(guān)基因工程中工具酶功能的敘述中,正確的是( 。
A.切斷a處的酶簡(jiǎn)稱內(nèi)切酶,被稱為“基因剪刀”
B.連接a處的酶為DNA聚合酶,被稱為“基因針線”
C.RNA聚合酶可通過(guò)識(shí)別基因中的特定堿基序列與DNA分子結(jié)合
D.切斷和連接b處的酶分別是解旋酶和DNA連接酶
【答案】C
【解析】解:A、a為磷酸二酯鍵,可被限制性核酸內(nèi)切酶切斷,而限制性內(nèi)切酶簡(jiǎn)稱為限制酶而不是“內(nèi)切酶”,又被稱為“基因剪刀”,A不符合題意;
B、a為磷酸二酯鍵,可被DNA連接酶連接起來(lái)而不是“DNA聚合酶”,而DNA連接酶稱為“基因針線”,B不符合題意;
C、RNA聚合酶可通過(guò)識(shí)別基因中的特定堿基序列(啟動(dòng)子)與DNA分子結(jié)合,C符合題意;
D、b為氫鍵,而DNA連接酶連接的是磷酸二酯鍵,D不符合題意.
所以答案是:C.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí),掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核糖、RNA、脂肪共有的化學(xué)元素是( )
A. C、H、O B. C、H、O、N、P
C. C、H、O、N、P、S D. C、H、O、N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)細(xì)菌共有特征的敘述,正確的是
A. 有兩個(gè)染色體組
B. 無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
C. 遺傳物質(zhì)是DMA
D. 無(wú)線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的發(fā)酵過(guò)程中,菌種由原料本身提供的有( )
①果酒、诠住、鄹椤、芘莶
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)單克隆抗體時(shí),圖中①﹣④過(guò)程中,需要進(jìn)行選擇的是( 。
A.①②
B.②③
C.①③
D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】檢驗(yàn)培養(yǎng)基是否有雜菌污染的最有效方法是( )。
A. 將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
B. 將未接種的培養(yǎng)基放在實(shí)驗(yàn)桌上培養(yǎng)
C. 將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺(tái)上培養(yǎng)
D. 將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B. ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
C. 肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物會(huì)導(dǎo)致②液的pH明顯降低
D. ④的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“試管嬰兒”技術(shù)是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒.它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生開(kāi)辟了新的途徑.據(jù)此回答:
(1)“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是
A.有性生殖
B.組織培養(yǎng)
C.克隆技術(shù)
D.基因工程
(2)人的受精卵通過(guò)卵裂,逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織,并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng).從細(xì)胞水平看,卵裂的分裂方式是 .
(3)如圖示時(shí)期是胚胎發(fā)育的期.
(4)在該圖下一時(shí)期,b細(xì)胞最可能成為胚層的一部分.
(5)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)? . (填序號(hào))
①體外培養(yǎng) ②人工授精、叟咛ヒ浦病、芎艘浦
(6)要得到“同卵雙胞胎”,采用的技術(shù)是 , 雙胞胎的性別是否相同? .
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