(2011·濟(jì)寧)棉花某基因上的一個(gè)脫氧核苷酸對(duì)發(fā)生了改變，不會(huì)出現(xiàn)的情況是(　　)

A．該基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA上的部分密碼子的排列順序發(fā)生了改變

B．該基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

C．該細(xì)胞中轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的種類(lèi)發(fā)生了改變

D．該基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變

解析　基因無(wú)論怎樣突變，都不會(huì)引起細(xì)胞中氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)工具——tRNA的種類(lèi)發(fā)生改變。

答案　C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

(2011·濟(jì)寧)人的同源染色體有23對(duì)。假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程中，其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向一極，則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精子細(xì)胞和異常精子細(xì)胞的比例和在精巢中精原細(xì)胞的增殖方式是(　　)

A.1：1，有絲分裂            B.1：3，有絲分裂

C.1：3，減數(shù)分裂            D.1：1，減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

(2011·東城模擬)某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)給予合理的補(bǔ)充。

(1)采樣與培養(yǎng)：將采集的土樣混勻后稱取1 g，置于經(jīng)過(guò)滅菌處理的________(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基中，28℃振蕩培養(yǎng)。

(2)接種與選擇：為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高，需將培養(yǎng)液進(jìn)行________處理。之后，將菌液涂布接種于以________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，30℃條件下培養(yǎng)。為避免污染，需將培養(yǎng)皿呈________狀態(tài)放置。此外，為排除其他因素的影響，提高實(shí)驗(yàn)可信度，本步驟需設(shè)計(jì)________作為空白對(duì)照。

(3)篩選與純化：將適量的碘液滴加在平板中的菌落周?chē)�，如果菌落周�(chē)默F(xiàn)象是________，則說(shuō)明此種菌能夠____________________。從平板中挑取實(shí)驗(yàn)效果明顯的目的菌株，采用________法接種于新的培養(yǎng)基平板，可對(duì)菌株進(jìn)行進(jìn)一步的純化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

6．(2011·山東卷)某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A．滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B．試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境

C．若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降

D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

5．(2011·上海卷)某類(lèi)捕食者消耗的獵物數(shù)與獵物種群密度的關(guān)系如下圖曲線①，能反映這類(lèi)捕食者消耗的獵物比例與獵物種群密度關(guān)系的曲線是(　　)

A．Ⅰ                                          B．Ⅱ

C．Ⅲ                                         D．Ⅳ

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