【題目】如圖為某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖A中的膜除了酶以外還具有色素，而B(niǎo)中的膜則不具有色素

B．A、B兩種生物膜均可產(chǎn)生ATP

C．圖A、B兩種生物膜所在的細(xì)胞器含有DNA、RNA

D．由于氧氣分子可能自由進(jìn)出圖A、B兩種膜，因此這兩種膜不具有選擇透過(guò)性

【答案】D

【解析】

試題分析：A、A是葉綠體的類(lèi)囊體膜,其上除了酶以外還具有色素,而B(niǎo)為線(xiàn)粒體內(nèi)膜,其上不具有色素,A正確;

B、A是光反應(yīng)的場(chǎng)所,而光反應(yīng)階段能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中,B是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所,而有氧呼吸第三階段能產(chǎn)生大量的ATP,B正確;

C、A所在的細(xì)胞器是葉綠體,B所在的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體,兩者都含有DNA和RNA,C正確;

D、氧氣分子進(jìn)出膜的方式是自由擴(kuò)散,不能因?yàn)檠鯕夥肿涌赡茏杂蛇M(jìn)出A、B兩種膜就判定這兩種膜不具有選擇透過(guò)性,D錯(cuò)誤．

所以D選項(xiàng)是正確的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用，正確的是

A．慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)不會(huì)造成乳酸積累

B．土壤及時(shí)松土透氣可防止植物發(fā)酵

C．利用糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的情況下產(chǎn)生酒精

D．破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年10月，我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素而獲得了“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”。在青蒿中，青蒿素的含量很低，且受地域性種植的影響較大。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿酸的合成途徑（如下圖的實(shí)線(xiàn)框“口”內(nèi)所示）。研究發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿酸合成的中間產(chǎn)物FPP（如下圖的虛線(xiàn)框“ ”內(nèi)所示）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在FPP合成酶基因的表達(dá)過(guò)程中，完成過(guò)程①需要____________酶催化。

（2）為了提高青蒿素的產(chǎn)量，需要對(duì)青蒿細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，用青蒿細(xì)胞培養(yǎng)到薄壁細(xì)胞的過(guò)程叫做 ，由薄壁細(xì)胞大量增殖的細(xì)胞分裂方式是_______________。

（3）根據(jù)圖示的代謝過(guò)程，若科學(xué)家用基因工程技術(shù)培育能產(chǎn)生青蒿酸的酵母細(xì)胞，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入 、__ __等。在基因工程的操作過(guò)程中，為了目的基因在受體細(xì)胞中能穩(wěn)定存在、復(fù)制、遺傳和表達(dá)，使其發(fā)揮作用，需要構(gòu)建 。

（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，改造后的酵母菌細(xì)胞的基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿酸仍很少。根據(jù)圖解分析，其原因可能是________________。

（5）利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿酸的明顯優(yōu)勢(shì)有_______________（答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是生物的多樣性（　�。�
A.蛋白質(zhì)分子的多樣性
B.物種多樣性
C.基因多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于

A．線(xiàn)粒體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B．線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體

C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面甲圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2；乙圖表示20℃時(shí)光照強(qiáng)度對(duì)該植物光合作用的影響（以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖的c表示 ；d表示 。c （填“可以”或“不可以”）直接表示葡萄糖的去向．

（2）若甲圖中只進(jìn)行c、d過(guò)程，則對(duì)應(yīng)乙圖中哪個(gè)位置？

（3）若光照強(qiáng)度處于圖乙的C點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 ；葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是從 移動(dòng)到 ．

（4）乙圖A、D兩點(diǎn)時(shí)的光合作用速率分別是（以CO2吸收量mg/h表示） 和 ．

（5）乙圖D點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度 （填“是”或“不是”）限制光合作用速率提高的主要因素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的相關(guān)描述，正確的是（ ）
A.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收鉀所需能量來(lái)自該細(xì)胞的有氧呼吸
B.人甲狀腺濾泡細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸攝取碘
C.土壤溫度不影響植物根系對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收
D.抗體在載體蛋白協(xié)助下主動(dòng)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué)，研究了不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系，結(jié)果如下表．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

刺激類(lèi)型

刺激強(qiáng)度

傳入神經(jīng)上的電信號(hào)（時(shí)長(zhǎng)相等）

產(chǎn)生的感覺(jué)類(lèi)型

感覺(jué)強(qiáng)度

針刺激

較小

刺痛

較弱

較大


較強(qiáng)

熱刺激

較低


熱感

較弱

較高


較強(qiáng)

A. 刺痛與熱感等感覺(jué)在大腦皮層形成

B. 神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)

C. 不同類(lèi)型的刺激引起不同類(lèi)型的感覺(jué)，原因是感受器不同

D. 不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的振幅，導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自交不親和性是指某一植物的雌雄兩性機(jī)能正常，但不能進(jìn)行自花傳粉或同一品系內(nèi)異花傳粉的現(xiàn)象．如某品種煙草為二倍體雌雄同株植物，卻無(wú)法自交產(chǎn)生后代．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）煙草的自交不親和性是由位于一對(duì)同源染色體上的復(fù)等位基因（S1、S2…S15）控制，以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)是 的結(jié)果，同時(shí)也體現(xiàn)了該變異具有 特點(diǎn)．

（2）煙草的花粉只有通過(guò)花粉管伸長(zhǎng)（花粉管由花粉萌發(fā)產(chǎn)生）輸送到卵細(xì)胞所在處，才能完成受精．下表為不親和基因的作用機(jī)制：

將基因型為S1S4的花粉授于基因型為S2S4的煙草，則子代的基因型為 ；若將上述親本進(jìn)行反交，子代的基因型為 ．自然條件下，煙草不存在S系列基因的純合個(gè)體，分析原因是 ．

（3）科學(xué)家將某抗病基因M成功導(dǎo)入基因型為S2S4的煙草體細(xì)胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)后獲得成熟的抗病植株．如圖，已知M基因成功導(dǎo)入到S2所在II號(hào)染色體上，但不清楚具體位置．現(xiàn)以該植株為 （父本或母本），與基因型為S1S2的個(gè)體雜交，根據(jù)子代中的抗病個(gè)體的比例確定M基因的具體位置．

Ⅰ．若后代中抗病個(gè)體占 ，則說(shuō)明M基因插入到S2基因中使該基因失活．

Ⅱ．若后代中抗病個(gè)體占 ，則說(shuō)明M基因插入到S2基因之外的其它部位．

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