羊的毛色中，白色和黑色是一對(duì)相對(duì)性狀．觀察圖中羊的毛色圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）羊的毛色顯性性狀是
 
色．
（2）白毛羊與白毛羊（Ⅱ4號(hào)羊和Ⅱ5號(hào)羊）通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
．
（3）假設(shè)控制毛色的一對(duì)基因是A、a，寫出圖中Ⅰ2號(hào)羊的基因型
 
，和Ⅲ7號(hào)羊的基因型
 
．
（4）假設(shè)Ⅱ3號(hào)黑色羊和Ⅱ5號(hào)白色羊雜交產(chǎn)生后代，那么后代中可能出現(xiàn)的基因型有
 
．
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：分析題圖：Ⅱ4號(hào)羊和Ⅱ5號(hào)羊均為白色，但它們的后代中有黑色羊，即發(fā)生性狀分離，說(shuō)明白色相對(duì)于黑色是顯性性狀，則Ⅰ2號(hào)羊、Ⅱ3號(hào)羊和Ⅲ6號(hào)羊的基因型均為aa，Ⅰ1號(hào)羊、Ⅱ4號(hào)羊和Ⅱ5號(hào)的基因型均為Aa．
解答： 解：（1）由以上分析可知，白色相對(duì)于黑色是顯性性狀．
（2）白毛羊與白毛羊（Ⅱ4號(hào)羊和Ⅱ5號(hào)羊）通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離．
（3）由以上分析可知，Ⅰ2號(hào)羊的基因型aa；Ⅱ4號(hào)羊和Ⅱ5號(hào)的基因型均為Aa，則Ⅲ7號(hào)羊的基因型AA或Aa．
（4）Ⅱ3號(hào)黑色羊的基因型為aa，Ⅱ5號(hào)白色羊的基因型為Aa，它們雜交產(chǎn)生的后代的基因型有aa、Aa．
故答案為：
（1）白
（2）性狀分離
（3）aa     AA或Aa
（4）aa、Aa
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合系譜圖，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)遺傳圖解準(zhǔn)確判斷該相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及相應(yīng)個(gè)體的基因型，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)葉綠體敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠體膜具有四層磷脂分子
B、葉綠體中的光合色素分布在類囊體膜上
C、光合作用有關(guān)的酶全部分布在葉綠體基質(zhì)中
D、葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述，不正確的是（　　）
A、免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
B、免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所
C、免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞，分別在胸腺和骨髓中成熟
D、免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

引起生物可遺傳變異的原因有三個(gè)，即基因重組、基因突變和染色體變異．以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，來(lái)源于同一種變異類型的是（　�。�
①人類的色盲       ②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒    ③三倍體無(wú)籽西瓜的出現(xiàn)      
④高產(chǎn)青霉素菌株   ⑤小麥的矮桿抗病              ⑥人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥．
A、①②③B、①④⑥
C、④⑤⑥D、②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類是生物體重要的能源物質(zhì)，一般來(lái)說(shuō)，人體所需能量的70%以上是由食物中的糖類提供的．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）食物中的淀粉經(jīng)消化最終分解成
 
，被小腸上皮細(xì)胞吸收．
（2）圖中X所表示的物質(zhì)是儲(chǔ)藏在肝臟內(nèi)的
 
，這種物質(zhì)對(duì)維持人體內(nèi)血糖含量穩(wěn)定起一定的作用．
（3）②過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
，其中能量的去向是一部分儲(chǔ)存在
 
中，其余的能量以熱能的形式散失了．
（4）人體進(jìn)食后不久，會(huì)出現(xiàn)血糖升高的現(xiàn)象，可通過(guò)分泌胰島素，加速
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）過(guò)程，使血糖保持正常水平，有些人因胰島素分泌不足，經(jīng)常出現(xiàn)圖中⑥表示的現(xiàn)象，這些人患有
 
�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究A和B兩個(gè)植物物種對(duì)溫度變化的反應(yīng)，科學(xué)家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理，然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用的速率，對(duì)照實(shí)驗(yàn)則在30℃進(jìn)行．研究結(jié)果如圖所示：
（1）指出超出什么溫度時(shí)，物種A的呼吸作用便會(huì)受抑制？
 
．
（2）對(duì)兩個(gè)物種而言，哪個(gè)過(guò)程（光合作用還是呼吸作用）對(duì)溫度較為敏感？
 
．
（3）指出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個(gè)原因．
①
 
；②
 
．
（4）這兩個(gè)植物物種原產(chǎn)于兩個(gè)不同地方--溫帶和熱帶．你認(rèn)為哪個(gè)物種原產(chǎn)于熱帶？根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋你的選擇．
 
．
（5）指出導(dǎo)致物種B受熱致死的臨界溫度．舉出一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證據(jù)支持你的答案．
 
．
（6）水果和蔬菜在生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi)長(zhǎng)期處于不致死的高溫影響下，甜度會(huì)較低．參考本研究的結(jié)果，解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B（β）細(xì)胞的敏感度進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)材料：健康小鼠若干只、生長(zhǎng)激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、注射器等．
（1）分析變量：自變量是
 
；檢測(cè)指標(biāo)是血糖含量．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀況相似的健康小鼠隨機(jī)均分為兩組，編號(hào)為甲、乙，同時(shí)
 
，檢測(cè)其血糖含量并作記錄，作為初次測(cè)量值．
②甲組小鼠注射過(guò)量的生長(zhǎng)激素，乙組小鼠注射等量的生理鹽水．
③一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量并與
 
進(jìn)行比較．
④預(yù)期結(jié)果（請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中繪出兩組可能出現(xiàn)的結(jié)果）．
⑤為探究生長(zhǎng)激素的確是通過(guò)降低胰島B（β）細(xì)胞的敏感度，導(dǎo)致胰島素分泌不足引起的高血糖，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為在晴朗夏季的一天中某種喬木光合速率、細(xì)胞間CO2濃度，光合有效輻射（太陽(yáng)輻射中能被綠色植物用來(lái)進(jìn)行光合作用的能量）的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）13：00時(shí)限制植物光合速率的主要因素是
 
．10：00時(shí)該植物葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 
．在B點(diǎn)時(shí)適當(dāng)減少光合有效輻射，則短時(shí)間內(nèi)該植物葉綠體內(nèi)C5的含量將
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（2）光飽和點(diǎn)是指光合作用開(kāi)始達(dá)到最大值時(shí)的光照強(qiáng)度．在溫度等其他條件相同且適宜的條件下，D點(diǎn)與E點(diǎn)相比較，光飽和點(diǎn)低的是
 
．
（3）對(duì)葉綠體而言，有效輻射的光主要是
 
．為提取和分離綠葉中的色素，常使用
 
作為提取劑來(lái)提取色素，常利用
 
法將各種色素分離開(kāi)來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，下圖中屬于有絲分裂后期的是（　�。�
A、①②B、②C、③D、④

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同步練習(xí)冊(cè)答案