一學(xué)生在15分鐘內(nèi)相繼進行四次俯臥撐。下圖表示每次俯臥撐數(shù)，對這一結(jié)果最合理的解釋是


  1. A.
    肝臟貯藏的糖元不足
  2. B.
    糖類轉(zhuǎn)化為酒精
  3. C.
    供氧不足，乳酸積累
  4. D.
    肌肉組織中CO2過剩
C
學(xué)生做俯臥撐，臂部肌肉活動劇烈，ATP的量很少，僅能維持很短的時間，再以后，由于臂部供氧不足，進行無氧呼吸提供一部分能量，故乳酸積累。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如下圖所示，當(dāng)神經(jīng)沖動在軸突上傳導(dǎo)時，下列敘述錯誤的是


  1. A.
    丁區(qū)域發(fā)生了K+外流和Na+內(nèi)流
  2. B.
    甲區(qū)域或丙區(qū)域可能剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài)
  3. C.
    乙區(qū)域與丁區(qū)域間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁
  4. D.
    圖示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右或從右到左

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

當(dāng)呼吸底物不是糖時，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等。利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比


  1. A.
    甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量
  2. B.
    甲裝置燒杯中盛放清水，測定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測定O2消耗量
  3. C.
    甲裝置燒杯中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量
  4. D.
    甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測定氧氣消耗量，乙裝置放死亡種子作對照

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），敘述錯誤的是


  1. A.
    若該mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2，則合成它的DNA雙鏈中(A+T)/(G+C)="0.2"
  2. B.
    此過程叫翻譯，連接甲和丙的化學(xué)鍵④是肽鍵
  3. C.
    密碼子GCU，在人體細胞和小麥細胞中決定的氨基酸都是丙氨酸
  4. D.
    圖中的③在向右側(cè)移動，①內(nèi)形成2個②的結(jié)合位點

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是


  1. A.
    溶酶體內(nèi)的酶是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后的蛋白質(zhì)經(jīng)囊泡運入的
  2. B.
    線粒體是細胞內(nèi)唯一能合成ATP的細胞器
  3. C.
    有中心體的細胞一定不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
  4. D.
    性激素的合成與核糖體、高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

當(dāng)你開始使用低倍物鏡觀察自制裝片時，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片，異物不動，轉(zhuǎn)動高倍物鏡后，異物仍在。該異物可能在


  1. A.
    反光鏡上
  2. B.
    裝片上
  3. C.
    物鏡上
  4. D.
    目鏡上

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實驗設(shè)計裝置。下列敘述正確的是


  1. A.
    實驗自變量為溫度
  2. B.
    乙、丙兩試管中液體應(yīng)煮沸冷卻除去O2
  3. C.
    氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去O2
  4. D.
    實驗因變量為CO2的有無

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

將發(fā)芽的小麥種子制成勻漿，然后加入斐林試劑，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀。這說明發(fā)芽的小麥種子中含有


  1. A.
    蛋白質(zhì)
  2. B.
    脂肪
  3. C.
    淀粉
  4. D.
    還原糖

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是某宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列敘述錯誤的是


  1. A.
    該系統(tǒng)可為航天員提供氧氣和水
  2. B.
    飛船實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
  3. C.
    分解罐可以向藻類植物提供二氧化碳和無機鹽
  4. D.
    太陽能經(jīng)過藻類的光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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同步練習(xí)冊答案