【題目】如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式,相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素,則分泌細(xì)胞位于下丘腦中
B. 若分泌物為促甲狀腺激素,則甲狀腺為靶器官
C. 若分泌物為甲狀腺激素,則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺
D. 若分泌物為甲狀腺激素,則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細(xì)胞的分泌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地區(qū)從1964年開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑殺滅蚊子幼蟲(chóng),至1967年中期停用。圖是五年間蚊子幼蟲(chóng)基因型頻率變化曲線。R表示殺蟲(chóng)劑抗性基因,S表示野生敏感型基因。據(jù)圖回答:
(1)R基因的出現(xiàn)是___________的結(jié)果。
(2)在RR基因型頻率達(dá)到峰值時(shí),RS、SS基因型頻率分別為4%和1%,此時(shí)R基因的頻率為________。
(3)1969年中期RR基因型幾近消失,表明在不再使用殺蟲(chóng)劑的環(huán)境條件下,RR基因型幼蟲(chóng)比SS基因型幼蟲(chóng)的生存適應(yīng)能力________。
(4)該地區(qū)從此不再使用殺蟲(chóng)劑,預(yù)測(cè)未來(lái)種群中,最終頻率最高的基因型是________,原因_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因的自由組合定律揭示出 ( )
A. 等位基因之間的關(guān)系
B. 非等位基因之間的關(guān)系
C. 非同源染色體上非等位基因之間的關(guān)系
D. 同源染色體上非等位基因之間的關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用農(nóng)藥后,某種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)種群抗藥性增強(qiáng),而越冬后存活的大多是對(duì)農(nóng)藥敏感的個(gè)體。對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是
A.抗藥性的個(gè)體不耐低溫
B.害蟲(chóng)的基因頻率因自然選擇而變化
C.農(nóng)藥的選擇作用與低溫的選擇作用相同
D.對(duì)農(nóng)藥敏感的個(gè)體在冬季能大量繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖判斷以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素
B. 垂體可分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
C. 下丘腦可通過(guò)分泌激素間接調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)
D. 血液中較高的甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體具有抑制作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于cDNA文庫(kù)和基因組文庫(kù)的比較不正確的是( )
A. cDNA文庫(kù)小 B. cDNA文庫(kù)無(wú)啟動(dòng)子
C. cDNA文庫(kù)有內(nèi)含子 D. cDNA文庫(kù)含有某種生物的部分基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中②為________細(xì)胞,④為____________細(xì)胞。
(2)⑦與④功能上的區(qū)別是_____________。
(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為____________________________。
(4)過(guò)程③表示_________________,過(guò)程⑤表示______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)如圖曲線模型分析不正確的是( )
A.若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是酶濃度
B.若表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系. 則AB段限制因素可能是能量
C.若表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是C02濃度
D.若表示有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是溫度
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