【題目】基因型為MmNn的某高等動(dòng)物，其減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖如下圖。下列敘述與該圖相符的是

A. 該生物的體細(xì)胞中含有8條染色體

B. 產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí)，產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞的基因組成為mmNN

C. 基因n與n、N與n分別在減Ⅱ、減Ⅰ期分離

D. 該細(xì)胞分裂后最終形成2種類(lèi)型的卵細(xì)胞

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，該細(xì)胞中著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂，無(wú)同源染色體，且細(xì)胞為不均等分裂，故該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞；該動(dòng)物基因型為MmNn，推測(cè)該細(xì)胞可能發(fā)生基因突變或交叉互換。

A. 圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，此時(shí)有4條染色體，故該生物的體細(xì)胞中含有4條染色體，A錯(cuò)誤；

B. 該細(xì)胞基因組成為Mmnn，產(chǎn)生該細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了基因突變或交叉互換，故產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí)，產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞的基因組成不一定為mmNN，B錯(cuò)誤；

C. 基因n與n、N與n分別在MⅡ后期、MⅠ后期分離，C正確；

D. 該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞和1個(gè)極體，所以最終只形成1種類(lèi)型的卵細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放入蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開(kāi)始時(shí)Ma＞MA，則達(dá)到平衡后，Ma________MA（填“大于”、“等于”或“小于”）。

（2）圖1中的半透膜相當(dāng)于植物細(xì)胞的________，其由圖2中________（填數(shù)字）組成。

（3）原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能。為探究?jī)煞N膜的特性，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：紫色洋蔥。

實(shí)驗(yàn)器具：如圖1所示的滲透裝置（不含溶液）、光學(xué)顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、擦鏡紙、滴管、記號(hào)筆等。

實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水、0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。

部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：

①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號(hào)X和Y。在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有__________（填代號(hào)）。

②選兩片潔凈的載玻片，標(biāo)號(hào)，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)。

③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是________。

④上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某品種水稻幼苗在不同光照條件下的實(shí)際光合速率，某科研小組將水稻幼苗置于多組裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（各裝置中溫度、二氧化碳濃度等條件相同且適宜）。在不同的光照強(qiáng)度下，測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量，并計(jì)算出O2的產(chǎn)生量，分別繪制成A、B曲線如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中m值是在___________條件下測(cè)得的。若實(shí)驗(yàn)中的每組裝置都只能利用一盞瓦數(shù)不變的臺(tái)燈照射，則可以通過(guò)調(diào)節(jié)____________來(lái)改變光照強(qiáng)度。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，突然改變裝置中的某因素，立刻測(cè)量光合作用的產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)水的消耗速率和ATP的生成速率均未立刻增加，而葉綠體中C3的含量下降，試分析最可能的原因是________

（3）水稻幼苗的光補(bǔ)償點(diǎn)（即光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度）為圖中的_______點(diǎn)，此時(shí)水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞器中[H]的移動(dòng)方向有：____________________________________________。

（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，水稻幼苗可通過(guò)_________作用將儲(chǔ)藏在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能和熱能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】硝化細(xì)菌與黑藻都是自養(yǎng)生物，兩者都

A. 利用光能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物 B. 具有核酸，但其遺傳物質(zhì)水解的產(chǎn)物不同

C. 能將CO2和H2O合成有機(jī)物但場(chǎng)所不同 D. 能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究了不同植物固定CO2的能力。研究者將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5 min測(cè)定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）當(dāng)CO2濃度約為0.8 mol/L 時(shí)，請(qǐng)你比較A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度：_________（填“A>B”“A=B””A<B”或 “無(wú)法確定”）。在25～30 min 之間，A植物葉片光合作用強(qiáng)度___________ 呼吸作用強(qiáng)度（填“大于”“小于”“等于”）。

（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，研究者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始至10min，A植物和B植物植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，請(qǐng)你說(shuō)出作此判斷的依據(jù)：___________________。

（3）對(duì)A植物作如下處理：（甲）持續(xù)光照10分鐘，再黑暗處理10分鐘；（乙）光照5秒后再黑暗處理5秒，連續(xù)交替進(jìn)行20分鐘。若其他條件不變，則植物在甲、乙兩種情況下同化的CO2量是乙大于甲，原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類(lèi)和脂質(zhì)與人體健康息息相關(guān)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 糖類(lèi)是細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì) B. 分布在內(nèi)臟器官周?chē)闹揪哂芯彌_作用

C. 維生素D能促進(jìn)人體腸道對(duì)鈣和磷的吸收 D. 素食者主要通過(guò)分解植物中的纖維素獲得能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】工作人員用幾種不同濃度的－萘乙酸（人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物）溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況。圖1為不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)根的促進(jìn)作用的示意圖，圖2為－萘乙酸促進(jìn)枝條生根的情況。請(qǐng)據(jù)圖1和圖2判斷，在下列各項(xiàng)濃度值中，最好選用（ ）

A. 3 mg·mL－1 B. 6 mg·mL－1 C. 9mg·mL－1 D. 4.5 mg·mL－1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某高等動(dòng)物體內(nèi)基因表達(dá)過(guò)程中的一些生理過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖一中，物質(zhì)丁為________，圖示中戊沿著丁向_______移動(dòng)（填“左”或“右”）。

（2）圖一中由乙合成甲的反應(yīng)稱(chēng)為________。現(xiàn)欲合成具有51個(gè)基本單位構(gòu)成的甲，則相關(guān)的基因中與控制這些基本單位直接有關(guān)的堿基數(shù)目為___個(gè)。該生物中基因的載體有____________。

（3）圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)?/span>_______。物質(zhì)③的名稱(chēng)是_____，其可與基因的____部位結(jié)合，包括_______的DNA片段的雙螺旋解開(kāi)，以其中的一條鏈為模板，按照堿基配對(duì)原則，游離的核苷酸堿基與DNA模板鏈上的堿基配對(duì)，并通過(guò)_______聚合成與該片段DNA相對(duì)應(yīng)的RNA分子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某河流坐落于山間，初步調(diào)査有多達(dá)200多種物種生活在河流中。下圖為此河中部分生物形成 的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由于當(dāng)?shù)丨h(huán)境優(yōu)美，大量游客開(kāi)始紛至沓來(lái)，亂扔垃圾的現(xiàn)象屢禁不止，結(jié)果造成3年后河流水體污濁、污染嚴(yán)重，僅一些生活力較強(qiáng)的生物（如圖中生物）還能生存，這說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)可以影響__________。若蝦更適合生活在水質(zhì)較好的環(huán)境中，則此時(shí)其K值相比3年前___________（填“升高”“降低”或“基本不變”），同時(shí)，青魚(yú)會(huì)大量捕食田螺，這體現(xiàn)了信息傳遞在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________。

（2）某植物原來(lái)呈現(xiàn)鮮綠色的葉片在污染后普遍呈現(xiàn)灰綠色，這一現(xiàn)象___________（填“能”或“不能”）說(shuō)明此植物種群進(jìn)化了，理由是______________________。

（3）當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)對(duì)河流改造后不僅能蓄洪防旱，還兼有旅游觀光的功能，以上體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

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同步練習(xí)冊(cè)答案