【題目】用等體積的三個玻璃瓶甲、乙、丙，同時從某池塘水深0．5m處的同一位置取滿水樣，立即測定甲瓶中的氧氣含量。并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測定兩瓶中的氧氣含量，結(jié)果如下（不考慮化能合成作用）有關(guān)分析不合理的是

透光玻璃瓶甲

透光玻璃瓶乙

不透光玻璃瓶丙

4．9mg

5．6mg

3．8mg

A．丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

B．在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為1．1mg

C．在一晝夜后，乙瓶水樣的pH比丙瓶的低

D．在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實際光合作用釋放的氧氣量約為1．8mg

【答案】C

【解析】試題分析：從題中實驗設(shè)計可以看出，甲瓶中的氧氣含量可作為乙和丙的對照，乙中氧氣濃度增加，這是光合作用大于呼吸作用的積累的，即為凈光合作用量；由于丙為不透光的玻璃瓶，因此消耗的氧氣可代表浮游植物的呼吸消耗．

解：A、丙瓶中浮游植物的細(xì)胞只進行呼吸作用，產(chǎn)生[H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，A正確；

B、由于丙為不透光的玻璃瓶，消耗的氧氣可代表浮游植物的呼吸消耗，因此在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約=4.9﹣3.8=1.1mg，B正確；

C、乙瓶中由于進行光合作用使氧氣增多，則二氧化碳減少，而丙瓶是消耗氧氣釋放二氧化碳，因此乙瓶水樣的pH比丙瓶的高，C錯誤；

D、在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實際光合作用釋放的氧氣量約=凈光合作用釋放+呼吸作用消耗=5.6﹣4.9+1.1=1.8mg，D正確．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號1、2、3；其中3號試管為實驗研究試管。

第二步：分別向3支試管中加入相應(yīng)實驗液體。 1號：加2mL 正常尿液；

2號: 加 ；

3號：加 ；

第三步：向3試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑2mL。振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有50－65℃水的大燒杯中，用酒精燈加熱2 min左右。

第四步：觀察并分析實驗結(jié)果。

（1）1號試管現(xiàn)象： ；

（2）2號試管現(xiàn)象： ；

（3）3號試管若 現(xiàn)象，說明不含葡萄糖；若 現(xiàn)象，說明含葡萄糖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛的毛色有黑色和棕色，由一對基因控制。如果兩頭黑牛交配生了一頭棕色子牛，請回答：

(1)黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀?___。

(2)若用 B 與 b 表示牛的毛色的顯性遺傳因子和隱性遺傳因子，寫出上述親代黑牛及子代棕色牛的遺傳因子組成情況：親代黑牛____棕色牛___。

(3)上述兩頭黑牛再生一黑色子牛的可能性是__；若上述兩頭黑牛產(chǎn)生了一頭黑色子牛，該牛是純合子的可能性是____；要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子，最好選用與其交配的牛是___。

A．純種黑牛 B．雜種黑牛 C．棕色牛

(4)若用某黑色雄牛與多頭雜種雌牛交配，共產(chǎn) 20 頭子牛，若子牛全是黑色，則此雄牛遺傳因子組成情況最可能是____。若子牛中有 12 頭為黑色，8 頭為棕色，則此雄牛遺傳因子組成情況最可能是___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將沒有吃完的西瓜,蓋上保鮮膜后放入冰箱,是很多人日常儲藏西瓜的辦法。但事實上,有時候蓋上保鮮膜儲藏的西瓜中的細(xì)菌種類和數(shù)目反而比沒用保鮮膜的多。某生物研究小組用保鮮膜保存三天的西瓜表面的瓜瓤制備浸出液,研究細(xì)菌的種類和數(shù)量。

（1）該研究小組需配制用于培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基，配制的培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、 和 。一般采用 法對培養(yǎng)基進行滅菌。

（2）為了避免培養(yǎng)基污染，在培養(yǎng)過程中，需將平板 （填“正置”或“倒置”）。為了觀察浸出液中微生物的種類和數(shù)量，采用 法接種。接種時，為了避免環(huán)境中微生物的污染，實驗操作應(yīng)在 附近進行。

（3）在培養(yǎng)20小時后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的 ，說明西瓜的浸出液中有 多種細(xì)菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種二倍體植物的花色有紅花和白花兩種,由位于常染色體上的等位基因B和b控制。已知白花植株不育�，F(xiàn)利用紅花植株進行系列實驗,結(jié)果如表。請回答下列問題:

實驗1:紅花植株自交

結(jié)果:F1紅花∶白花＝1∶1

實驗2:F1紅花植株的花粉離體培養(yǎng)→秋水仙素處理所獲得的幼苗

結(jié)果:全為白花

（1）紅花和白花的顯隱性關(guān)系是 。

（2）F1中紅花植株的基因型為 。

（3）實驗2的結(jié)果說明 （填配子）致死。

（4）在實驗2的育種過程中可通過 的方法,判斷所獲得的植株是否為二倍體。

（5）科研人員發(fā)現(xiàn)實驗2中用秋水仙素處理幼苗獲得的二倍體植株中,存在“嵌合體”的問題,即植株中有的細(xì)胞中有1個染色體組,有的細(xì)胞中有2個染色體組,造成此問題的原因最可能是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進行常規(guī)體檢時，通常要做血液生化六項的檢查（肌酐是肌肉細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物，通過腎臟排出）。下表是某人的血液檢查結(jié)果，有關(guān)分析不正確的是（ ）

檢查項目

檢查結(jié)果]

單位

參考范圍

谷丙轉(zhuǎn)氨酶

18．8

U/L

0～40

肌酐

1．9

mg/dL

0．5～1．5

尿素氮

14．6

mg/dL

6．0～23．0

血糖

223

mg/dL

80～120

甘油三酯

217

mg/dL

10～150

總膽固醇

232

mg/dL

100～250

A．做血液生化檢查時必須空腹

B．此人尿素氮含量在正常范圍內(nèi)，所以腎功能正常

C．此人會出現(xiàn)尿糖，可能是胰島B細(xì)胞受損

D．此人可能患有脂肪肝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)內(nèi)容的描述正確的有( )

①病毒雖無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但可以通過分裂繁殖后代

②哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器，只能進行無氧呼吸

③劇烈運動時肌肉細(xì)胞消耗ATP的速率大大超過其合成速率

④細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的功能主要有識別、運輸、催化等

⑤動植物細(xì)胞在有絲分裂過程中，DNA、染色體、染色單體的變化完全一樣

⑥心肌細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞含有更多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

A. ④⑥ B. ①②③④ C. ③④⑥ D. ④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計實驗方案如下：

（1）制備疫苗

將純化的某種病毒在特定的 中培養(yǎng)．增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的 不被破壞且能被免疫細(xì)胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。

（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機休產(chǎn)生抗體的能力

①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞，使之增殖．分化形成效應(yīng)B細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的 ；當(dāng) 病毒再次入侵時，機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng)，包括

②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。

對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再 。

實驗組的處理：接種 。一段時間后再接種病毒。

為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種 的疫苗。

③分析實驗結(jié)果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率．存活率。

若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體，則實驗組比對照組發(fā)病率 ，存活率 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在寧波的河道治理過程中，發(fā)現(xiàn)某河道因大量排入污水，藻類過度繁殖，引起水草（沉水植物）死亡，隨之大量浮游動物及魚類等死亡，水體發(fā)臭。后經(jīng)過整治，該河道水質(zhì)大有好轉(zhuǎn)。下列有關(guān)敘述錯誤的是 （ ）

A．嚴(yán)格控制污染源是恢復(fù)河道水質(zhì)的有效措施

B．鰱魚和鳙魚生活于河道的上層主要是由光照和溫度決定的

C．大量水生生物的死亡加重了水體污染，屬于正反饋調(diào)節(jié)

D．隨著河道水質(zhì)的好轉(zhuǎn)，魚類的K值也會隨之升高

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