如圖1是藍(lán)藻和如圖2是衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖，它們具有的共同點是（　�。�
A、都是原核生物
B、都含有葉綠體
C、都屬于自養(yǎng)生物
D、都含細(xì)胞核
考點：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：分析題圖：左圖為藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于原核生物；右圖為衣藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于真核生物．
解答： 解：A、衣藻具有成形的細(xì)胞核，屬于真核生物，A錯誤；
B、藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有葉綠體，但是含有葉綠素，B錯誤；
C、藍(lán)藻和衣藻都能夠進行光合作用，因此都屬于自養(yǎng)生物，C正確；
D、藍(lán)藻屬于原核生物，沒有細(xì)胞核，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結(jié)合藍(lán)藻和衣藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧模式圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、①代表傳出神經(jīng)，③代表傳入神經(jīng)
B、C代表感受器，A代表效應(yīng)器
C、興奮在②結(jié)構(gòu)中主要以電信號傳導(dǎo)
D、在B處給以刺激，C處可能有反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中屬于原核生物的一組是（　�。�
①藍(lán)藻     ②酵母菌     ③草履蟲      ④念珠藻
⑤水綿     ⑥青霉菌     ⑦葡萄球菌    ⑧噬菌體．
A、①⑥⑦⑧B、①④⑦
C、①②③④⑤⑥⑦⑧D、①④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程，哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用
B、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
C、抗體和抗原的特異性結(jié)合
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、原核生物都是自養(yǎng)生物
B、細(xì)胞不可能是生命活動的基本單位
C、HIV病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但也能獨立繁殖
D、單細(xì)胞生物是最早出現(xiàn)的生命形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物形形色色、多種多樣的根本原因在于生物的（　�。�
A、蛋白質(zhì)分子的多樣性
B、氨基酸分子的多樣性
C、RNA分子的多樣性
D、核酸分子的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中，正確的操作順序以及將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（　�。�
①染色�、谒狻、弁科、苋】谇簧掀ぜ�(xì)胞　⑤觀察．
A、④①②③⑤，使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
B、④②①③⑤，使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解
C、④⑤①③②，利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通透性，加速染色劑進入細(xì)胞
D、④③②①⑤，使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

在肝臟細(xì)胞中，含量最多的有機化合物是（　　）
A、水B、蛋白質(zhì)C、肝糖原D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗正確的是（　�。�
A、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進入細(xì)胞
B、可以用紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞替代人口腔上皮細(xì)胞
C、實驗步驟為：制作裝片→水解→染色→觀察
D、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實驗中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅

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同步練習(xí)冊答案