【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素的闡述不正確的是（　 ）

A.激素具有微量、高效的特點(diǎn)B.激素可為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量

C.激素是信息分子D.激素作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官

【答案】B

【解析】

激素是由植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，動(dòng)物由內(nèi)分泌腺或細(xì)胞產(chǎn)生，屬于信息分子，通過(guò)運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞、靶器官，具有微量高效的特點(diǎn)，對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，不是直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)。

A、激素都具有微量高效的特點(diǎn)，A正確；

B、激素不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量，B錯(cuò)誤；

C、激素是傳遞信息的信息分子，C正確；

D、激素通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官，D正確；

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在特定情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，也能使肌肉收縮和某些腺體分泌。如圖為“神經(jīng)—肌肉”連接示意圖，以下分析不正確的是

A. 刺激N點(diǎn)電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

B. 刺激圖中的肌肉，電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次

C. 刺激M點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射

D. 興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 上述細(xì)胞有絲分裂的順序是甲一丁一乙一丙

B. 乙圖細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的數(shù)量比為8:8:8

C. 丁時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)染色體，丙時(shí)期染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)

D. 丁時(shí)期的細(xì)胞中，含有四對(duì)姐妹染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的問(wèn)題。
如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)人生激素的示意圖。

（1）圖中虛線方框內(nèi)代表的基因工程過(guò)程是________________，構(gòu)建重組質(zhì)粒要用到的“化學(xué)漿糊”是________________。

（2）圖中的質(zhì)粒存在于細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，從其分子結(jié)構(gòu)看，可確定它是―種__________分子，它的功能是作為目的基因的__________。

（3）上述基因工程屬于__________。

A. 動(dòng)物基因工程 B. 植物基因工程 C. 微生物基因工程 D. 人類基因工程

隨著基因工程的發(fā)展，人類生活中出現(xiàn)了越未越多的基因工程產(chǎn)品，盡管目前尚未發(fā)現(xiàn)這些產(chǎn)品的不安全性，但其安全性一直備受關(guān)注。

（4）下列哪項(xiàng)是對(duì)待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的理性態(tài)度__________。

A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是按照人們的意愿對(duì)生物進(jìn)行的設(shè)計(jì)，不存在負(fù)面影響

B. 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對(duì)于解決糧食、能源等問(wèn)題起了積極作用，同時(shí)也存在一定風(fēng)險(xiǎn)

C. 大量引入國(guó)外轉(zhuǎn)基因作物與本地近緣作物品種雜交

D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)如果被恐怖分子利用將可能導(dǎo)致人類滅絕，應(yīng)停止轉(zhuǎn)基因研究

（5）下圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌的部分操作步驟，下列說(shuō)法正確的是__________。

A. 步驟①中倒入培養(yǎng)基后立即蓋上培養(yǎng)皿蓋

B. 步驟④中接種環(huán)只需第一次劃線前灼燒處理

C. 將接種后的圖4平板放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)無(wú)需倒置

D. ③步驟操作時(shí)不需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

（6）圖為大腸桿菌的遺傳信息傳遞和表達(dá)過(guò)程

據(jù)圖下列說(shuō)法中正確的有__________

①a、b過(guò)程所需的原料在細(xì)胞中有8種

②a、b過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核

③b、c中均會(huì)發(fā)生堿基配對(duì)情況，但配對(duì)方式不完全相同

④在細(xì)胞增殖過(guò)程中，只會(huì)發(fā)生a過(guò)程，不會(huì)發(fā)生b和c過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“開(kāi)車(chē)不飲酒，飲酒別開(kāi)車(chē)！”飲酒過(guò)量的人往往表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，人腦中受影響的生理結(jié)構(gòu)依次是（ ）

A.大腦、脊髓、腦干B.大腦、腦干、小腦

C.小腦、腦干、大腦D.大腦、小腦、腦干

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）酶活性除了受溫度和pH的影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果。請(qǐng)回答下 列有關(guān)問(wèn)題：

(1)酶活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力，其大小可以通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)_____的消耗量獲得。圖l表示抑制酶活性的兩個(gè)模型，模型A中的抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng)；模型B中的抑制劑能改變酶的構(gòu)型，使酶失去催化活性。研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶G的活性，但不知道屬于哪種方式。

進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：在酶G量一定，底物濃度合適，溫度和pH值適宜且添加了足量的精氨酸的反應(yīng)體系中，不斷提高底物濃度，觀察酶促反應(yīng)速率的變化，若發(fā)現(xiàn)酶促反應(yīng)速率增大，說(shuō)明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于____（填“模型A”或“模型B”）．精氨酸與____（填“酶G”或“底物”）存在結(jié)構(gòu)上的相似性。

(2)圖2為相同的酶溶液分別在無(wú)抑制劑、添加抑制劑A、添加抑制劑B的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線。根據(jù)兩種模型和曲線圖分析，表示沒(méi)有添加抑制劑的是曲線____（填“甲”或“乙”或“丙”），表示添加了抑制劑A的是曲線____（填“甲”或“乙”或“丙”），在底物濃度相對(duì)值大于15時(shí)，限制曲線甲所示酶促反應(yīng)速率的主要因素是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)，下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是（ ）

A.葉綠體的基粒B.線粒體的嵴

C.甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.神經(jīng)細(xì)胞的樹(shù)突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的三個(gè)圓圈①②③分別表示病毒、藍(lán)細(xì)菌和酵母菌，則陰影部分最可能是(　　)

A. 細(xì)胞膜B. 遺傳物質(zhì)C. 細(xì)胞核D. 生命層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對(duì)照組）中，測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小

B. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多

C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大

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