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13．下列說法正確的是（　　）
A．基因突變對于生物個體是利多于弊B．基因重組是一種可遺傳變異方式
C．基因突變都可以遺傳給后代D．基因重組能產生新的基因

分析 1、基因重組（1）概念：在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
（2）類型：
①自由組合型：減數第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
②交叉互換型：減數第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
2、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失和替換，能導致基因結構的改變．基因突變具有普遍性、隨機性、不定向性、多害少利性和低頻性．基因突變是新基因產生的途徑，是生物變異的根本來源．

解答 解：A、基因突變具有多害少利性，A錯誤；
B、一般情況下，基因重組只發(fā)生在減數分裂形成配子的過程中，因此基因重組是進行有性生殖生物才具有的一種可遺傳變異方式，B正確；
C、基因突變屬于可遺傳的變異，但體細胞中發(fā)生的基因突變一般不遺傳給后代，C錯誤；
D、基因重組只能產生新的基因型，不能產生新基因，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查基因重組及其意義、基因突變，要求考生識記基因重組的概念、類型和意義，明確基因重組不能產生新基因，但能產生新基因型；識記基因突變的概念，掌握基因突變的類型、特點和意義，明確基因突變是新基因產生的途徑．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為南極某海域的食物網，請據圖分析回答有關問題：
（1）此食物網共有9條食物鏈，其中最短的一條食物鏈是硅藻→磷蝦→飛鳥．
（2）虎鯨同時占有3個營養(yǎng)級．虎鯨要增加1kg體重，至少需要消耗硅藻125kg．
（3）虎鯨和豹海豹的關系是競爭和捕食．
（4）該圖只表示了生態(tài)系統的部分成分，圖中未表示的成分是非生物的物質和能量、分解者．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．免疫調節(jié)在維持機體穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用，它是依靠免疫系統來實現的．請回答下列相關問題：
（1）B細胞成熟的場所是骨髓，當其受到抗原刺激時，分化出的漿細胞，合成大量的抗體；T細胞釋放的免疫活性物質為淋巴因子，該類物質在體液免疫中的主要作用是促進B細胞的增殖與分化．
（2）如果某細菌直接被體液中的吞噬細胞吞噬消化，則該免疫類型是非特異性免疫；將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因細胞免疫而脫落，這是效應T細胞所起的作用．
（3）如圖為抗原刺激機體后，機體抗體產生量與時間關系的曲線圖．當注入抗原X，抗體產生量的變化是曲線A．若第8天，同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產生量是曲線C；表示對抗原X的抗體產生量是曲線B，該抗體的產生與初次免疫反應形成的記憶（B）細胞的作用密切相關．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．用32P和35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質外殼，然后用這種噬菌體去侵染不含有32P和35S大腸桿菌，則新形成的第一代噬菌體中（　�。�
A．含32P和35SB．不含32P和35SC．含32P，不含35SD．含35S，不含32P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列所示光學顯微鏡下觀察到的根尖分生區(qū)的細胞，視野內看到最多的細胞是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下關于生物工程技術的敘述正確的是（　�。�
A．細胞中分化程度由低到高的順序依次是神經細胞、造血干細胞、胚胎干細胞
B．植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的原理都是細胞的全能性
C．試管苗、試管動物、克隆動物、及胚胎分割移植均屬于無性繁殖
D．從輸卵管中取出的卵子，可直接與獲能的精子在體外受精

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．西瓜果形有圓形、扁盤形、長形，果肉有紅色和黃色．為研究西瓜的果形和果肉顏色的遺傳規(guī)律，某科研小組做了如下圖實驗．請回答：
實驗一實驗二
P 黃色長形×紅色長形
↓
F1    黃色長形    
↓
F2                		P 黃色圓形×紅色圓形
↓
F1    黃色扁盤    
↓
F2黃色扁盤27：紅色扁盤9：黃色圓形6：黃色長形3：紅色長形1              
（1）西瓜是雌雄異花植物，在進行雜交實驗時，可避免人工去雄的麻煩．實驗過程中授粉前后都要進行套袋處理．
（2）西瓜果肉紅色對黃色是隱性，可通過實驗一或實驗二來判斷．
（3）西瓜的果形由2對等位基因控制，遵循的遺傳定律是基因的自由組合．
（4）實驗二中F2的黃色圓形南瓜中，能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{9}$．
（5）實驗一的F1自交得F2，其表現型及比例為黃色長形：紅色長形=3：1；若用實驗一的F1與實驗二的F1進行雜交，后代表現型及比例是黃色扁盤：黃色圓形：黃色長形：紅色扁盤：紅色圓形：紅色長形=3：6：3：1：2：1．
（6）若將實驗二中F2的紅色扁盤瓜的種子獨立種植，單株收獲，則F3代中，有$\frac{1}{9}$植株的后代全部表現為紅色扁盤瓜，有$\frac{4}{9}$植株的后代表現為紅色扁盤：紅色圓形：紅色長形=9：6：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下面是玉米某些性狀的遺傳實驗：
（1）玉米子葉顏色（BB表現深綠；Bb表現淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制）遺傳的實驗結果如下表：
組合母本父本F的表現型及箱株數
一子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病21株
二子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病110株；子葉淺綠不抗病109株
子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株
①在花葉病的抗性這對相對性狀中，其隱性性狀是：不抗病．
②組合一中父本的基因型是BbRR，組合二中父本的基因型是BbRr．
③用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交，在F2的成熟植株中，表現型的種類有深綠抗病 淺綠抗病 深綠不抗病 淺綠不抗病，其比例為3：6：1：2．
④用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1，F1隨機交配得到的F2成熟群體中，子葉深綠的植株概率為$\frac{3}{5}$．
（2）在玉米地里生活著某種老鼠，其體色有三種：黃色、灰色、青色．其生化反應原理如圖所示．已知基因A控制酶1的合成，基因B控制酶2的合成，基因b控制酶3的合成（基因B能抑制基因b的表達）．純合aa的個體由于缺乏酶1使黃色素在鼠內積累過多而導致50%的個體死亡．
分析可知：
①細胞內基因的表達包括轉錄和翻譯兩個過程，黃色鼠的基因型有3種；
②說明基因與性狀的關系是基因通過基因通過控制酶的合成來控制代謝，進而控制生物的性狀．
③兩只青色鼠交配，后代只有黃色和青色，且比例為1：6，則這兩只青色鼠不同組合類型中相同親本個體基因型一定是AaBB．讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配，則后代個體表現型比例為黃色：青色﹕灰色=2：9：3．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省高二下學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生物體內有機化合物所含元素的敘述，錯誤的是( )

A. 葉綠素含有鎂元素 B. 血紅蛋白含有鐵元素 C. 脫氧核糖含有磷元素 D. 胰島素含有碳元素

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