如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)圖示分析正確的是（　　）
A、甲中肯定含有N
B、多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲、折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未改變
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：析題圖可知，甲中的元素含有C、H、O、N等，乙是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，丙是肽鍵；氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，肽鏈中的肽鍵數(shù)等于氨基酸的個(gè)數(shù)減去形成的肽鏈數(shù)；氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場(chǎng)所是核糖體，蛋白質(zhì)分子的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，其根本原因是DNA分子的多樣性．
解答： 解：A、A中的元素組成是C、H、O、N等，因此肯定含有N元素，A正確；
B、多肽中氨基酸的個(gè)數(shù)等于肽鍵數(shù)加上肽鏈數(shù)，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性，蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲、折疊被解開(kāi)時(shí)，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，其功能會(huì)改變，C錯(cuò)誤；
D、生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性，根本原因DNA分子的多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)蛋白質(zhì)的組成元素，基本單位，蛋白質(zhì)的形成過(guò)程和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性、功能多樣性，生物多樣性的原因，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從某植物幼苗上切取一段幼莖，縱切至約
3
4
處，浸沒(méi)在蒸餾水中，觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)．若該莖段中的生長(zhǎng)素濃度都是促進(jìn)生長(zhǎng)的，且放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都無(wú)明顯變化．
（1）推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因
a．內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)生長(zhǎng)作用更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快．
b．
 
，但其促進(jìn)生長(zhǎng)作用更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快．
c．內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的
 
不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)．
（2）進(jìn)一步的研究表明，c是正確的．某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行驗(yàn)證．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)器材：某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的等長(zhǎng)幼莖段、大小相同的瓊脂塊、
 
、刀片、測(cè)量角度的工具．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)步驟

①將幼莖段對(duì)半縱切，再將所有半邊莖自下向上對(duì)稱縱切至約
3
4
處．
②取半邊莖切段，在其底端的
 
，外側(cè)的瓊脂小塊標(biāo)記為A，內(nèi)側(cè)的瓊脂小塊標(biāo)記為B．
③一段時(shí)間后，將瓊脂小塊A、B分別放置在
 
的頂端左側(cè)，在適宜條件下培養(yǎng)．
④待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的
 
現(xiàn)象后，測(cè)出每個(gè)胚芽鞘的彎曲度并記錄．
Ⅲ．預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究人的活化輔助T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響，研究人員將來(lái)自于同一豚鼠的B細(xì)胞等分為三組．每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類如下表所示（“+”表示加入該細(xì)胞，“一”表示未加入該細(xì)胞）．
A組B組C組
B細(xì)胞+++
未活化輔助T細(xì)胞+--
活化輔助T細(xì)胞-+-
將三組細(xì)胞在相同條件下培養(yǎng)，在第2、4、6、8、12、14天分別檢測(cè)A、B、C組上清液中的抗體含量．實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：C組沒(méi)有檢測(cè)到抗體，A、B組的結(jié)果如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為
 
組．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，B組可從第
 
天起檢測(cè)到抗體．
（2）A組與B、C組結(jié)果相比較，說(shuō)明
 
不能刺激B細(xì)胞活化．
（3）B組與C組結(jié)果相比較，說(shuō)明活化輔助T細(xì)胞能
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種現(xiàn)象可以說(shuō)明酶的催化作用具有專一性？（　�。�
A、1份淀粉酶能催化100萬(wàn)份淀粉水解成麥芽糖
B、每種生物都有自身特有的一些酶
C、人體內(nèi)的酶只能在人的正常體溫條件下才能發(fā)揮良好的催化作用
D、蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)分解成多肽，而不能催化淀粉分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將人的血清注射到兔子體內(nèi)，兔子便產(chǎn)生了針對(duì)人血清的抗體．將具有這種抗體的兔血清分別與人及其它七種動(dòng)物的血清混合，產(chǎn)生了程度不同的沉淀（見(jiàn)下表）．下列與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的表述中，正確的是（　　）
①人     100%⑤蜘蛛猴  58%
②黑猩猩  97%⑥狐貍    37%
③猩猩    79%⑦刺猬    17%
④狒狒    75%⑧豬      8%
A、本實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有對(duì)照處理
B、產(chǎn)生的針對(duì)人血清的抗體有很多種
C、試驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是兔子的血清與人類最接近
D、實(shí)驗(yàn)表明只有黑猩猩與人類具有親緣關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A、一切生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)完成的
B、SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立進(jìn)行繁殖等生命活動(dòng)
C、任何細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
D、多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表中，關(guān)于生物膜的探索歷程對(duì)應(yīng)關(guān)系不確切的是（　�。�
  實(shí)例（實(shí)驗(yàn)） 結(jié)論（假說(shuō)）
 A 脂溶性物質(zhì)更易通過(guò)細(xì)胞膜 膜是由脂質(zhì)組成的
 B 紅細(xì)胞膜中脂質(zhì)鋪展成單分子層后是紅細(xì)胞表面積的2倍 細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層
 C 電鏡下細(xì)胞膜呈清晰的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu) 生物膜由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
 D 人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn) 細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

棲息地破壞和片段化是諸多野生動(dòng)物種群數(shù)量減少的重要原因之一．當(dāng)這些野生動(dòng)物種群數(shù)量進(jìn)一步減少變成小種群時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)（　　）
A、等位基因頻率往往在世代間發(fā)生顯著變化
B、近親交配導(dǎo)致有害基因純合化的概率增加
C、基因多樣性降低導(dǎo)致適應(yīng)環(huán)境的變異減少
D、種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇導(dǎo)致種群的出生率下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥葉肉細(xì)胞中的DNA存在于（　�。�
A、細(xì)胞核、葉綠體、線粒體
B、細(xì)胞核、葉綠體、核糖體
C、細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體
D、核糖體、葉綠體、線粒體

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