下列有關(guān)植物激素研究的敘述，正確的是（　　）
A、圖1中生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）同時(shí)存在對(duì)莖切段細(xì)胞分裂有增效作用
B、圖1中生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）在促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)方面起協(xié)同作用
C、圖2中幼根a側(cè)生長(zhǎng)素濃度若在曲線C點(diǎn)，則b側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于C點(diǎn)
D、圖3中側(cè)芽b和頂芽a所含生長(zhǎng)素的濃度一次為A和B
考點(diǎn)：植物激素的作用,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)；重力會(huì)使生長(zhǎng)素在向地側(cè)集中分布，故背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較低，促進(jìn)生長(zhǎng)，向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，抑制生長(zhǎng)．頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)．
解答： 解：A、由圖1可知生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）同時(shí)存在對(duì)莖切段伸長(zhǎng)有增效作用，A錯(cuò)誤；
B、圖1中生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）在促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)方面起協(xié)同作用，B正確；
C、重力會(huì)使生長(zhǎng)素在向地側(cè)集中分布，故背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較低，促進(jìn)生長(zhǎng)，向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，抑制生長(zhǎng)，圖2中幼根a側(cè)生長(zhǎng)素濃度若在曲線C點(diǎn)，則b側(cè)生長(zhǎng)素濃度在E和F之間，C錯(cuò)誤；
D、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽，抑制側(cè)芽存在，故圖3中側(cè)芽b和頂芽a所含生長(zhǎng)素的濃度依次為D和A，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力和曲線分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)生物新陳代謝緩慢時(shí)，生物體內(nèi)（　�。�
A、自由水與結(jié)合水的比值與此無(wú)關(guān)
B、自由水與結(jié)合水的比值會(huì)升高
C、自由水與結(jié)合水的比值會(huì)降低
D、自由水與結(jié)合水的比值不會(huì)變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于果膠酶的敘述，不正確的是（　�。�
A、是特指一種酶
B、可使混濁的果汁變得澄清
C、能分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁
D、果膠酯酶是果膠酶的一種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血紅蛋白是人和其他脊椎動(dòng)物紅細(xì)胞的主要組成成分，負(fù)責(zé)血液中O2和部分CO2的運(yùn)輸．請(qǐng)根據(jù)血紅蛋白的提取和分離流程圖回答問(wèn)題．
（1）將實(shí)驗(yàn)流程補(bǔ)充完整：A為
 
，B為
 
．凝膠色譜法的基本原理是根據(jù)而達(dá)到蛋白質(zhì)分離的有效方法．
（2）洗滌紅細(xì)胞的目的是去除
 
，洗滌次數(shù)過(guò)少，無(wú)法除去；離心速度過(guò)高和時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使一同沉淀．達(dá)不到分離的效果．洗滌干凈的標(biāo)志是．釋放血紅蛋白的過(guò)程中起作用的是
 
．
（3）在洗脫過(guò)程中加入物質(zhì)的量濃度為20mmol/L的磷酸緩沖液（pH為7.0）的目的是
 
．如果紅色區(qū)帶，說(shuō)明色譜柱制作成功．
（4）圖為填充的凝膠色譜柱，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
①自己制作凝膠色譜柱時(shí)，在色譜柱底部d位置相當(dāng)于多孔板的結(jié)構(gòu)由
 
替代．
②裝填凝膠色譜柱時(shí)，色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在，原因是
 
．
③洗脫用的液體應(yīng)盡量與浸泡凝膠所用的液體
 
（填“相同”或“不同”），洗脫時(shí)，對(duì)洗脫液的流速要求是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與蛋白質(zhì)有關(guān)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳法中，蛋白質(zhì)的遷移速率只取決于分子質(zhì)量大小
B、血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
D、為了后續(xù)的分離純化蛋白質(zhì)，可以利用蒸餾水洗滌紅細(xì)胞去除雜質(zhì)蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一山區(qū)由于開采露天小鐵礦等活動(dòng)，自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快恢復(fù)到原有自然生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)采取的最好的措施是：在這片廢墟上（　　）
A、填回土壤，多引種多種外來(lái)物種
B、填回土壤，多栽種當(dāng)?shù)卦械闹参?/span>
C、實(shí)行封山育林，減少人類的干擾活動(dòng)
D、撤出人類全部活動(dòng)，實(shí)行全面的封閉等待自然恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)凝膠色譜法和電泳法的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、它們都是分離蛋白質(zhì)的重要方法
B、它們的原理相同
C、使用凝膠色譜法需要使用緩沖溶液而電泳不需要
D、以上說(shuō)法都正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在有氧呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生ATP最多的、消耗氧氣、消耗水的階段依次是（　�。�
A、第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段
B、第ⅢⅠ、Ⅱ、階段
C、第Ⅲ、Ⅲ、Ⅱ、階段
D、第ⅢⅡ、Ⅰ、階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果圖中草能提供1000kJ的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最高能量值是（　�。�
A、8kJB、10kJ
C、40kJD、80kJ

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同步練習(xí)冊(cè)答案