【題目】關(guān)于促胰液素的說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素
B.促胰液素能夠直接強(qiáng)烈促進(jìn)食物的消化
C.促胰液素是由小腸黏膜分泌的
D.促胰液素的分泌不需要導(dǎo)管的輸送

【答案】B
【解析】解：A、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，A正確；
B、促胰液素是一種激素，不是消化酶，不能直接促進(jìn)食物的消化，B錯(cuò)誤；
C、促胰液素是腸黏膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的，C正確；
D、促胰液素是激素分泌后直接進(jìn)入體液進(jìn)行傳輸，不需要導(dǎo)管的輸送，D正確．
故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)若草固定的總能量為5.6×l09 kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.2×108 kJ，則人最多能獲得能量_____________kJ。若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，從理論上分析， 改變?nèi)∈潮壤笊唧w重每增加2kg，人比原來增重_____________kg(能量傳遞效率按20%計(jì)算)。

(2)由圖2可以看出，生物群落由圖中的_____________共同組成，碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以_____________形式循環(huán)；森林生態(tài)系統(tǒng)物種豐富、食物網(wǎng)復(fù)雜，森林生態(tài)系統(tǒng)_____(能或不能)獨(dú)立完成碳循環(huán)。

(3)對(duì)于某一特定生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如樹→昆蟲→鳥。如果用生物數(shù)量、能量分別作為繪制金字塔的指標(biāo)，金字塔的形狀可能會(huì)有所不同。請(qǐng)?jiān)谝韵路娇蛑欣L制出該生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量、能量金字塔。

_________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①、②、③、④表示的是四株豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置，下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. ①、②雜交后代的性狀分離之比是9:3:3:1

B. ①、③雜交后代的基因型之比是1:1:1:1

C. 四株豌豆自交都能產(chǎn)生基因型為AAbb的后代

D. ①株中基因A與a的分開發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示在最適溫度及其他條件保持不變的情況下植物葉片C02釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖乙表示在不同溫度條件下C02濃度對(duì)凈光合速率的影響，表1是研究者在適宜溫度等條件下采用人工實(shí)驗(yàn)?zāi)MC02濃度倍增和干旱所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析回答：

(1)圖甲中,E點(diǎn)后曲線保持水平不變.此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是_______，若圖中其他條件不變，溫度上升5℃，則E點(diǎn)將向____方向移動(dòng)(填左上或左下或右上或右下）。圖中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下，葉綠體中磷酸的移動(dòng)方向是___________。

(2)據(jù)圖乙可知，與20℃相比，溫度為15℃時(shí)，增加C02濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是_______。當(dāng)C02濃度低于300umol·mol-1時(shí)，28℃條件下植物凈光合速率明顯低于20℃和15℃，原因可能是__________________。

(3)干旱可導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中光合色素含量減少,_______供給減少,從而使光合作用過程減弱。 干旱下,與大氣C02濃度相比,C02濃度倍增能使光飽和點(diǎn)_______(填“增大”或“減小”）。

(4)表1實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在干旱條件下，C02濃度倍增不僅能提高__________,還能通過提高___________利用效率，增強(qiáng)抗旱能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙圖為兩種常見的平板劃線法:連續(xù)劃線法和四區(qū)劃線法,前者適用于純化菌較少的樣品,后者適宜于純化菌較多的樣品。據(jù)圖回答:

(1)土壤是微生物生活大本營,某興趣小組欲從土壤中分離枯草芽孢桿菌以制備某堿性蛋白酶，宜選擇圖____所示方法劃線培養(yǎng)。若要分離和統(tǒng)計(jì)枯草芽孢桿菌,則應(yīng)采用____法。

(2)圖乙中依次進(jìn)行四區(qū)劃線,四區(qū)的面積要求為C<D<E<F,F區(qū)面積最大有利于獲得____。注意F區(qū)的劃線不要與____(填字母)區(qū)相連。

(3)在制備甲所需培養(yǎng)基時(shí),當(dāng)溫度降至大約為____時(shí)適合倒平板；乙培養(yǎng)基在劃線時(shí)接種環(huán)至少要灼燒____次。

(4)若應(yīng)用固定化技術(shù)提高上述堿性蛋白酶的利用率,且減少產(chǎn)物中的雜質(zhì),則通常采用____法。

(5)在最適溫度下,一定時(shí)間內(nèi),分解1 mL10%脫脂奶粉的酶量為一個(gè)酶活力單位(U)�？蒲行〗M將不同來源的堿性蛋白酶分成七組進(jìn)行活力檢測(cè),結(jié)果如上圖丙所示。據(jù)圖分析,酶催化能力最強(qiáng)的是____組。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為菠菜葉肉細(xì)胞光合作用過程圖解，圖2為某同學(xué)所做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析以下問題。

(1)植物吸收光能的色素分布于___________。圖1中，當(dāng)環(huán)境中的物質(zhì)Ⅲ突然減少時(shí)，葉綠體中含量增加的物質(zhì)有______________________(答2個(gè)即可)。

(2)簡(jiǎn)述“光反應(yīng)和暗反應(yīng)相互依存，不可分割”的原因是______________________。

(3)圖2是某同學(xué)進(jìn)行的“葉綠體色素的分離”實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是___________；某同學(xué)用相同的材料做出的結(jié)果與其他同學(xué)相比，③和④明顯較窄、顏色較淺，其原因最可能是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中B是_______，利用同位素標(biāo)記法證實(shí)，它來源于水的分解。

（2）圖中C是________,它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)，用于C3的_______,最終合成有機(jī)物E。

（3）圖中I是____________階段，進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體的________________上。

（4）寫出光合作用總反應(yīng)式 _______________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給小鼠第二次注射一定劑量的綿羊紅細(xì)胞后，小鼠體內(nèi)抗體含量快速大量增加，這是因?yàn)槌醮畏磻?yīng)使機(jī)體產(chǎn)生了一定量的（ ）
A.效應(yīng)T細(xì)胞
B.綿羊紅細(xì)胞
C.漿細(xì)胞
D.記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)和功能上看都是一個(gè)統(tǒng)一的整體。根據(jù)圖中所給信息，回答下列問題：

(1)研究圖1所示的生理過程，一般采用的方法是________。從圖中可以看出溶酶體起源于________，并具有分解侵入機(jī)體的細(xì)菌的功能。在細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)的分泌面，通常會(huì)形成較多褶皺，依據(jù)圖中信息，從膜結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移方面解釋，其原因是_______________________________。

(2)囊性纖維病病人生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)受損，導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變，圖1顯示了細(xì)胞膜的________模型，所展示的兩類載體蛋白中，氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼＿M(jìn)行是由________決定的。

(3)在正常細(xì)胞內(nèi)，氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過________方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高，水分子向膜外擴(kuò)散的速度________，使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋。

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