分析 原代培養(yǎng):從機體取出后立即培養(yǎng)的細(xì)胞為原代細(xì)胞.初次培養(yǎng)稱為原代細(xì)胞培養(yǎng).
傳代培養(yǎng):將原代細(xì)胞從培養(yǎng)瓶中取出,配制成細(xì)胞懸浮液,分裝到兩個或兩個以上的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng),稱為傳代培養(yǎng).
解答 解:從機體取出后立即培養(yǎng)的細(xì)胞為原代細(xì)胞,初次培養(yǎng)稱為原代細(xì)胞培養(yǎng).因此,原代培養(yǎng)細(xì)胞并不是指培養(yǎng)動物細(xì)胞的第一代(即第一次細(xì)胞增殖).
故答案為:錯
點評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程,掌握原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)的概念,能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,決定種群密度的因素是年齡組成和性別比例 | |
B. | 第2〜4年兔種群的年齡組成為增長型 | |
C. | 8年間兔種群數(shù)量呈“S”型增長 | |
D. | 第8年兔種群密度小于起始種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②①③④ | C. | ②①④③ | D. | ②③①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行人工雜交時,先除去成熟花的全部雄蕊,這叫做去雄 | |
B. | 假說一演繹法中假說內(nèi)容包括了雜合子測交后代性狀分離比為1:1 | |
C. | 孟德爾通過豌豆的實驗提出了基因分離定律 | |
D. | 孟德爾選取了豌豆這一實驗材料是取得成功的一個重要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡運輸?shù)鞍踪|(zhì)至高爾基體加工后,離開高爾基體運輸另一相應(yīng)蛋白質(zhì) | |
B. | tRNA攜帶氨基酸進入核糖體參與合成蛋白質(zhì)后,離開核糖體轉(zhuǎn)運另一相應(yīng)氨基酸 | |
C. | 胰島素與受體結(jié)合并將信息傳遞給靶細(xì)胞后,離開受體將信息傳遞給另一靶細(xì)胞 | |
D. | 抗體與抗原結(jié)合形成沉淀并被吞噬細(xì)胞吞噬后,離開吞噬細(xì)胞與另一個相應(yīng)抗原結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在奶牛的乳腺細(xì)胞中,與酪蛋白的合成與分泌最直接相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
A.核糖體、線粒體、染色體 B.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體
C.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.核糖體、高爾基體、中心體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞中4類有機化合物的關(guān)系,每個橢圓形代表一類有機物,則列出這4種化合物名稱中最合理的一組是
A.①﹣④:脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素 B.①﹣④:激素、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、酶
C.①﹣④:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì) D.①﹣④:激素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述中,正確的是
A.同一個生物體在不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體組成一般是相同的
B.每個原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個成熟的生殖細(xì)胞
C.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方
D.受精作用的實質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合
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