分析 據(jù)圖分析,重組Ti質(zhì)粒中鐵結(jié)合蛋白基因稱為目的基因,潮霉素抗性基因為標(biāo)記基因;將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入受體細胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將開花后未成熟的胚進行植物組織培養(yǎng),脫分化形成愈傷組織,作為受體細胞,最終培育形成轉(zhuǎn)基因水稻,過程中需要生長素和細胞分裂素進行調(diào)節(jié).
解答 解:(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中,通常要用同一種限制酶分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,然后再用DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒,其中限制酶能夠識別特定的脫氧核苷酸序列并切開相應(yīng)兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(2)獲得鐵結(jié)合蛋白基因有兩條途徑:一是以鐵結(jié)合蛋白基因的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下,合成互補的單鏈DNA,然后在氨基酸 的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的DNA聚合酶序列,推測出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基因補配對原則,推測其DNA的堿基序列,再通過化學(xué)方法合成所需基因.獲取該基因后常用PCR技術(shù)進行擴增.
(3)將外源基因?qū)胫参矬w內(nèi)用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(4)該基因工程的目的基因為鐵結(jié)合蛋白基因,因此檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻種子中鐵含量.
故答案為:
(1)限制酶 DNA連接酶 磷酸二酯鍵
(2)逆轉(zhuǎn)錄 DNA聚合酶 氨基酸 PCR
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(4)種子中鐵含量
點評 本題考查基因工程中培育轉(zhuǎn)基因水稻的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解的知識要點、獲取信息以及識圖分析能力和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精作用也是精子和卵細胞相互識別的過程 | |
B. | 受精卵的絕大部分細胞質(zhì)來自于卵細胞 | |
C. | 受精過程使卵細胞的生命活動變得活躍 | |
D. | 同一雙親后代遺傳的多樣性只與卵細胞和精子的隨機結(jié)合有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 | |
B. | 根的向地性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 | |
C. | 在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條的生根數(shù)是因變量 | |
D. | 成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a為核糖,b則為DNA的基本組成單位 | |
B. | m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
C. | m為尿嘧啶,則b不能參與DNA分子的組成 | |
D. | 由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則a為脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧原子數(shù)目增加8個 | B. | 肽鍵數(shù)目減少4個 | ||
C. | 肽鏈增加了2條 | D. | 丙氨酸的R基為-CH3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌、雄配子的數(shù)量要足夠多 | |
B. | F1產(chǎn)生的雌、雄配子的數(shù)量要相同 | |
C. | 同一性別的各種配子的生活力要相同 | |
D. | 受精后得到的遺傳因子組成不同的各種受精卵發(fā)育成為個體及生存能力要相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本的雙方都必須是純合子 | B. | 兩對相對性狀各自要有顯隱性關(guān)系 | ||
C. | 對母本去雄,授以父本花粉 | D. | 顯性親本作父本,隱性親本作母本 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為真核生物細胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖,下列說說法正確的是
A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補配對
B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的
C.如果③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶
D.轉(zhuǎn)錄完成后,②需跨雙層核膜才能與核糖體結(jié)合
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