4.大米中鐵含量極低,科研人員通過基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量較高的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì).圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖,請分析回答:

(1)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒常用的工具酶是限制酶酶和DNA連接酶酶,前者能識別特定的脫氧核苷酸序列并切開相應(yīng)兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(2)獲得鐵結(jié)合蛋白基因有兩條途徑:一是以鐵結(jié)合蛋白基因的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下,合成互補的單鏈DNA,然后在氨基酸的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的DNA聚合酶序列,推測出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基因補配對原則,推測其DNA的堿基序列,再通過化學(xué)方法合成所需基因.為了獲得大量的鐵結(jié)合蛋白基因,常用PCR技術(shù)進行擴增.
(3)將鐵結(jié)合蛋白基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法,就可以使目的基因進入水稻細胞.
(4)為了檢測轉(zhuǎn)基因水稻的培育是否成功,應(yīng)檢測轉(zhuǎn)基因水稻種子中鐵含量.

分析 據(jù)圖分析,重組Ti質(zhì)粒中鐵結(jié)合蛋白基因稱為目的基因,潮霉素抗性基因為標(biāo)記基因;將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入受體細胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將開花后未成熟的胚進行植物組織培養(yǎng),脫分化形成愈傷組織,作為受體細胞,最終培育形成轉(zhuǎn)基因水稻,過程中需要生長素和細胞分裂素進行調(diào)節(jié).

解答 解:(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中,通常要用同一種限制酶分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,然后再用DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒,其中限制酶能夠識別特定的脫氧核苷酸序列并切開相應(yīng)兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(2)獲得鐵結(jié)合蛋白基因有兩條途徑:一是以鐵結(jié)合蛋白基因的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下,合成互補的單鏈DNA,然后在氨基酸 的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的DNA聚合酶序列,推測出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基因補配對原則,推測其DNA的堿基序列,再通過化學(xué)方法合成所需基因.獲取該基因后常用PCR技術(shù)進行擴增.
(3)將外源基因?qū)胫参矬w內(nèi)用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(4)該基因工程的目的基因為鐵結(jié)合蛋白基因,因此檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻種子中鐵含量.
故答案為:
(1)限制酶   DNA連接酶   磷酸二酯鍵
(2)逆轉(zhuǎn)錄  DNA聚合酶   氨基酸  PCR 
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(4)種子中鐵含量

點評 本題考查基因工程中培育轉(zhuǎn)基因水稻的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解的知識要點、獲取信息以及識圖分析能力和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于受精作用的說法,不正確的是( 。
A.受精作用也是精子和卵細胞相互識別的過程
B.受精卵的絕大部分細胞質(zhì)來自于卵細胞
C.受精過程使卵細胞的生命活動變得活躍
D.同一雙親后代遺傳的多樣性只與卵細胞和精子的隨機結(jié)合有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列與植物激素相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸
B.根的向地性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性
C.在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條的生根數(shù)是因變量
D.成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,若(  )
A.a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
B.m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
C.m為尿嘧啶,則b不能參與DNA分子的組成
D.由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則a為脫氧核糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖表示植物組織培養(yǎng)的過程.據(jù)圖回答:

(1)①表示外植體,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細胞具有全能性.②表示愈傷組織,它與①比較全能性高(填“高”或“低”).
(2)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號)③.若想培育無毒苗應(yīng)選取植物的芽尖或莖尖作為①.
(3)若①是花藥,則④是單倍體植株,繼續(xù)對其使用秋水仙素處理可獲得正?捎仓辏撨^程稱為單倍體育種.
(4)若①是胡蘿卜根尖細胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是綠色,這說明根尖細胞有控制葉片綠色性狀的基因.
(5)若利用此項技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進行到②(填編號)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某47肽中有丙氨酸2個,分別位于肽鏈的第18和33號位置.現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸得到幾種不同有機產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.氧原子數(shù)目增加8個B.肽鍵數(shù)目減少4個
C.肽鏈增加了2條D.丙氨酸的R基為-CH3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列哪一項不是滿足孟德爾的實驗結(jié)果3:1或1:1必須具備的條件(  )
A.雌、雄配子的數(shù)量要足夠多
B.F1產(chǎn)生的雌、雄配子的數(shù)量要相同
C.同一性別的各種配子的生活力要相同
D.受精后得到的遺傳因子組成不同的各種受精卵發(fā)育成為個體及生存能力要相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.孟德爾用豌豆進行兩對相對性狀的雜交實驗不必考慮的是(  )
A.親本的雙方都必須是純合子B.兩對相對性狀各自要有顯隱性關(guān)系
C.對母本去雄,授以父本花粉D.顯性親本作父本,隱性親本作母本

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為真核生物細胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖,下列說說法正確的是

A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補配對

B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的

C.如果③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶

D.轉(zhuǎn)錄完成后,②需跨雙層核膜才能與核糖體結(jié)合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案