如圖表示動物胚胎工程的有關過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、①只能表示受精卵細胞
B、①-②過程的每個細胞均具有發(fā)育成個體的潛能
C、由①到④過程中細胞類型不變
D、胚胎分割只能在③階段進行
考點：動物胚胎發(fā)育的過程
專題：
分析：據(jù)圖示可知，①為受精卵，②為卵裂期，③為囊胚期，④為原腸胚期
解答： 解：A、①也可能表示重組細胞，A錯誤；
B、①-②過程的每個細胞均具有發(fā)育成個體的潛能，B正確；
C、胚胎從囊胚期已開始分化，故③、④中細胞類型可發(fā)生改變，C錯誤；
D、胚胎分割可在囊胚期或桑椹胚期進行，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查動物胚胎發(fā)育的過程、胚胎分割等知識，要求考生識記動物胚胎發(fā)育過程，能準確判斷圖示胚胎所處的時期及其中結(jié)構的名稱；識記胚胎分割的對象及注意事項，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

物質(zhì)進入細胞需要穿過細胞膜，不同物質(zhì)穿過細胞膜的方式不同，如圖表示在一定范圍內(nèi)細胞膜外物質(zhì)通過細胞膜的三種不同方式．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、圖甲所表示的物質(zhì)運輸方式是自由擴散，物質(zhì)運輸?shù)乃俣扰c濃度差有關
B、圖乙所表示的物質(zhì)運輸方式是協(xié)助擴散，加入呼吸抑制劑后物質(zhì)跨膜運輸速率會發(fā)生改變
C、圖丙所表示的物質(zhì)運輸方式是主動運輸，主動運輸要消耗能量，但不需要載體
D、乙醇、CO2、氨基酸進入細胞的方式都是自由擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、水稻根尖從土壤溶液中吸收的N可用于合成蛋白質(zhì)、油脂和核酸
B、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變
C、蛋白質(zhì)是生物體生命活動的主要承擔者
D、組成肽鏈的氨基酸之間連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾的豌豆雜交實驗中，將純種的黃色圓粒（YYRR）與純種的綠色皺粒（yyrr）豌豆雜交獲得F1，F(xiàn)2代種子為480粒，從理論上推測，基因型為yyrr的個體數(shù)大約是（　�。�
A、30粒B、60粒
C、120粒D、240粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于桑椹胚和囊胚的比較，以下說法不正確的是（　�。�
A、桑椹胚的各細胞結(jié)構功能基本相同
B、囊胚期細胞出現(xiàn)了細胞分化，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
C、囊胚期細胞分化是由遺傳物質(zhì)突變引起的
D、囊胚期內(nèi)細胞團和滋養(yǎng)層細胞差異不是復制水平上的差異，而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用豌豆的兩對相對性狀做雜交實驗，其中子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對皺粒種子（r）為顯性．現(xiàn)用黃色圓粒豌豆和綠色圓粒豌豆雜交，對其子代性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、實驗中所用親本的基因型為YyRr和yyRr
B、子代中重組類型所占的比例為
1
4
C、子代中自交能產(chǎn)生性狀分離的占
3
4
D、讓子代黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，后代性狀分離比為1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

自由組合規(guī)律的實質(zhì)是（　　）
A、雜種后代中性狀自由組合
B、雜種后代性狀比例9：3：3：1
C、雜種產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合
D、雜種產(chǎn)生的配子自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

西葫蘆是一種雌雄異花同株的植物，其皮色性狀中的黃皮基因（M）對綠皮基因（m）為顯性，但有白皮顯性基因（W）存在時，基因M和m都不能表達．已知這兩對等位基因獨立遺傳，現(xiàn)基因型MmWw×mmWw雜交，后代表現(xiàn)型種類及比例為（　�。�
A、4種  9：3：3：1
B、2種   13：3
C、3種   10：3：4
D、3種   6：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為人工種子生產(chǎn)過程示意圖，圖2為圖1中③過程的相關操作，下列相關說法正確的是（　�。�
A、圖1中，過程①②分別稱為再分化和脫分化
B、若用圖2的方法制備固定化酵母細胞，海藻酸鈉溶液的濃度對實驗結(jié)果影響不大
C、圖2中，包埋形成人工種子過程中，先適當加熱使海藻酸鈉溶化，再加入胚狀體充分攪拌混合均勻
D、制備固定化酵母細胞時，鑒定該實驗的成敗通常是觀察凝膠珠的顏色和形狀

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