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某研究機構對某區(qū)域的一種田鼠進行了調查,所調查樣方的總面積為2hm2(1hm2="10" 000m2),統(tǒng)計所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進行標記后放歸;3日后進行重捕與調查。所得到的調查數(shù)據(jù)如下表:

 
捕獲數(shù)/只
標記數(shù)/只
雌性個體數(shù)
雄性個體數(shù)
初捕
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28
22
重捕
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10
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以下是某同學對數(shù)據(jù)的分析結果,你認為正確的是(   )
A.此調查方法可以用來調查土壤中小動物物種的豐富度
B.田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計的種群密度比實際低
C.綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)約為7∶2
D.該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為125只/hm2

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:河南省衛(wèi)輝市第一中學2010-2011學年高二4月月考生物試題 題型:013

某研究機構對某區(qū)域的一種田鼠進行了調查,所調查樣方的總面積為2 hm2。(1 hm2=10000 m2),統(tǒng)計所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進行標記后放歸;3日后進行重捕與調查。所得到的調查數(shù)據(jù)如下表:

以下是某同學對數(shù)據(jù)的分析結果,你認為正確的是

[  ]
A.

該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為120只/hm2

B.

田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計的種群密度比實際低

C.

綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)約為3∶2

D.

此調查方法可以用來調查土壤中小動物物種的豐富度

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科目:高中生物 來源:上海市徐匯區(qū)2011屆高三上學期期末學習能力診斷試卷生物試題 題型:013

某研究機構對某區(qū)域的一種田鼠進行了調查,所調查樣方的總面積為2 hm2。(1 hm2=10000 m2),統(tǒng)計所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進行標記后放歸;3日后進行重捕與調查。所得到的調查數(shù)據(jù)如下表:

以下是某同學對數(shù)據(jù)的分析結果,你認為正確的是

[  ]
A.

該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為125只/hm2

B.

田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計的種群密度比實際低

C.

綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)約為7∶2

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科目:高中生物 來源:山東省兗州市2012屆高三入學摸底考試生物試題 題型:013

某研究機構對某區(qū)域的一種田鼠進行了調查,所調查樣方的總面積為2 hm2。(1 hm2=10000 m2),統(tǒng)計所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進行標記后放歸;3日后進行重捕與調查。所得到的調查數(shù)據(jù)如下表:

以下是某同學對數(shù)據(jù)的分析結果,你認為正確的是

[  ]
B.

田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計的種群密度比實際低

C.

綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)約為7∶2

D.

該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為125只/hm2

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究機構對某區(qū)域的一種田鼠進行了調查,所調查樣方的總面積為2 hm2。統(tǒng)計所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進行標記后放歸;3日后進行重捕與調查。所得到的調查數(shù)據(jù)如下表:

捕獲數(shù)/只

標記數(shù)/只

雌性個體數(shù)

雄性個體數(shù)

初捕

50

50

28

22

重捕

50

10

32

18

以下是某同學對數(shù)據(jù)的分析結果,你認為正確的是(  )

A.該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為125只/hm2

B.田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計的種群密度比實際低

C.綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀∶♂)約為3∶2

D.此調查方法可以用來調查土壤中小動物物種的豐富度

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科目:高中生物 來源:2011屆江西省吉安市高三最后一次模擬考試理綜生物部分 題型:單選題

某研究機構對某區(qū)域的一種田鼠進行了調查,所調查樣方的總面積為2hm2。(1hm2=10000m2),統(tǒng)計所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進行標記后放歸;3日后進行重捕與調查。所得到的調查數(shù)據(jù)如下表:

 
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雄性個體數(shù)
 
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以下是某同學對數(shù)據(jù)的分析結果,你認為正確的是(    )
A.該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為250只/hm2
B.田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計的種群密度比實際低
C.綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)約為3:2
D.此調查方法可以用來調查土壤中小動物物種的豐富度

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